Diario Doble Entrada

Universidad San Carlos De Guatemala

Centro Universitario De Occidente CUNOC

División De Humanidades Y Ciencias Sociales

PEM En Psicología

Curso: Psicología Evolutiva

Beatriz Marcela Vásquez Alpírez

No. De carné: 201132105

DIARIO DE DOBLE ENTRADA

L. Meece Judith. Desarrollo físico del Niño. McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A de C.V.

Desarrollo Físico del Niño.

La adquisición del lenguaje es un proceso que se da desde que el niño nace, comenzando con la interacción con sus padres, sobre todo con su madre. El lenguaje es un sistema de símbolos construidos por una sociedad, mientras que el alfabetismo es la capacidad de leer y escribir textos, es la capacidad de utilizar el lenguaje escrito y comprenderlo, para poder transmitir un significado en cualquiera de las formas de comunicación utilizada en su cultura.

Al ser el lenguaje un fenómeno social, el niño lo aprende escuchando e imitando a las personas que se encuentran a su alrededor. Primero con pocas palabras y después van combinando más y más hasta poder construir por si mismos una oración. Se ha estudiado más el lenguaje durante los primeros años de vida, pero es a la edad de 5 a 6 años cuando el niño va alcanzando la competencia comunicativa, saber utilizar el lenguaje de forma apropiada, es decir que ya es capaz de estructurar correctamente sus palabras, saber cómo y cuándo utilizarlas.

El ser humano está predispuesto a aprender el lenguaje pero no lo hace por si solo, los adultos y el ambiente en que se desenvuelve deben ayudarlo con estimulación y reforzamiento.

Para aprender a leer y escribir es necesaria la comprensión, el ambiente es muy importante también para el desarrollo de estas habilidades ya que si se desenvuelve en un ambiente letrado su adquisición será más fácil este proceso.

CINCO PUNTOS CRITICOS O CITAS PROVOCATIVAS DE LA LECTURA.

1. Los padres ayudan a sus hijos resaltando las palabras importantes, hablando con una correcta entonación y muchas repeticiones.

2. Adultos y niños son socios en la creación del significado y cooperan en la construcción del lenguaje.

3. Un niño necesita algo más que el contacto con los hablantes para aprender un idioma.

4. Un niño aprende que las formas son letras y que las letras están vinculadas a determinados sonidos.

5. No todas las comunidades aprecian el lenguaje y la

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