EL ENTORNO FAMILIAR Y EL TRASTORNO DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN, EN POBLACIÓN INFANTIL DEL DF.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

TRONCO INTERDIVISIONAL

EL ENTORNO FAMILIAR Y EL TRASTORNO DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN, EN POBLACIÓN INFANTIL DEL DF.

Proyecto de investigación presentado

a la maestra Lucila Rodríguez Rueda

por:

Dávila Huerta Mónica Fabiola

Martínez González Ma. Berenice

Ríos López Jorge Alberto

Rodríguez Aguilar Maribell

México D.F. Junio de 2007.

ÍNDICE.

I. INTRODUCCIÓN. 1

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 3

III. GLOSARIO. 5

IV. MARCO TEORÍCO. 7

1. TRASTRONO DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN. 7

2. GENERALIDADES DEL TRASTORNO. 8

3. TIPOS DE TDA 9

a) INATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD. 9

4. SUBTIPOS DE TDA. 11

5. CONDUCTAS Y PADECIMIENTOS 12

6. NUEVOS MODELOS TEÓRICOS DEL TDA 14

7. ATENCIÓN COGNICIÓN Y NIÑOS CON TDA. 15

8. VARIABLES RELACIONADAS CON PONER ATENCIÓN 15

a). ATENCIÓN SELECTIVA 16

b). CAPACIDAD DE ATENCIÓN 17

c). ATENCIÓN SOSTENIDA 17

9. INSUFICIENCIAS QUE PADECEN LOS NIÑOS CON TDA. 18

10. RAZONAMIENTO DE CONSECUENCIAS. 18

11. LA FAMILIA COMO INSTITUCIÓN. 19

a) LA FAMILIA MEXICANA. 19

12. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR. 20

13. TOXICOMANÍAS 23

a) ALCOHOLISMO. 23

b) DROGADICCIÓN O FÁRMACODEPENDENCIA. 23

c) TABAQUISMO. 24

d) COMPLICACIONES EN LOS NIÑOS. 25

14. ALTERACIONES PSÍQUICAS Y PATOLÓGICAS

EN LAS RELACIONES PARENTALES. 26

15. RELACIÓN MADRE-HIJO. 27

16. ADOPCIÓN Y TDA-H. 28

17. LA RUPTURA DE LA FAMILIA. 30

18. LA PÉRDIDA DE LA AUTOESTIMA. 32

19. LOS TEMORES DEL NIÑO. 33

20. IMPLEMENTACIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

EN MÉXICO. 34

a) IMPORTANCIA DE LA ORIENTACIÓN

EDUCACIONAL EN LA FAMILIA. 35

b) LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO

INTEGRAL DE LA PERSONAL 38

c) LA SOCIEDAD MEXICANA

Y LA ORIENTACIÓN FAMILIAR 40

21. MANEJO SOCIAL Y FAMILIAR. 43

22. MANEJO ESCOLAR 44

V. MARCO HISTÓRICO. 48

1. LÍNEA DEL TIEMPO 48

2. DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS TDA Y TDAH. 50

VI. HIPÓTESIS. 52

CONTRASTACIÓN

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