ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR Y FAVORECER EL CAMBIO EN LA ACTITUD VIOLENTA DEL ALUMNO.

Subsecretaria de educación superior y media superior

Universidad pedagógica del estado de Sinaloa

Unidad 25 Los Mochis

Licenciatura en educación primaria

Propuesta pedagógica para obtener el título de licenciado en educación primaria: ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR Y FAVORECER EL CAMBIO EN LA ACTITUD VIOLENTA DEL ALUMNO.

Presenta:

Russel Manuel Ceyca Castro

Director del proyecto:

Dr. Juan Hector Almeida Vega

10 de febrero de 2014

Índice

Abstract 5

Introducción 6

1. EL ESTIMULO PARA GENERAR EL CAMBIO EN LA ACTITUD VIOLENTA DEL ALUMNO 9

1.1. Contextualización 9

1.1.1 Contexto social 9

1.1.2 Contexto institucional 11

1.1.3 Precedentes de la conducta agresiva 13

1.2. Descripción del problema 18

1.2.1 Conflictos generados de la actitud violenta del alumno en cuarto grado (delimitación del problema) 18

1.2.2 Diagnostico pedagógico 18

1.3. Fundamentación de indagación en la actitud violenta del alumno 20

1.4. Objetivos 21

1.4.1. Objetivo general 21

1.4.2. Objetivo específico 21

2. ACTITUD VIOLENTA DESDE SUS DISTINTAS CONJETURAS 23

2.1. La actitud violenta desde su concepción estelar 23

2.2. Orientaciones teórico-metodológicas 24

2.2.1 La actitud violenta desde perspectiva del humanismo 27

3. MODELOS DE FORMACIÓN 34

3.1. Modelos de enseñanza para abordar a la actitud violenta del alumno 34

3.1.1. El constructivismo 34

3.1.2. El autoconcepto 39

3.2. Alternativas teóricas 41

3.2.1. El conductismo para atención a problemas de conducta 41

3.2.2. El humanismo para atención a problemas de conducta 44

3.3 Actividades favorables para la puesta en práctica de valores 46

3.3.1 Los enredos cotidianos. 46

3.3.2 Pido la palabra. 49

3.3.3 Descubriendo mi interior. 51

4. INSTRUMENTOS DE EVALUACION 56

4.1. Descripción de herramientas o instrumentos de trabajo 56

4.1.1 Escala estimativa 56

4.1.2. Rubrica o matriz de valoración 56

4.2 Herramientas de trabajo 56

4.2.1 Escala estimativa 56

4.2.2Escala estimativa 57

4.2.3 Rúbrica o matriz de evaluación 57

4.2.4 Escala de valores 58

4.3 Cruce de objetivos y resultados que se lograron 60

4.3.1En la actividad uno, los enredos cotidianos 60

4.3.2 En la actividad pido la palabra 61

4.3.3 Actividad descubriendo mi interior 61

Resumen

En dicho proyecto se busca lograr que el estimulo logre un cambio positivo sobre la actitud violenta que emana del alumno, es decir el propio estimulo que se buscara generar de las distintas dinámicas, es el que ayudara a transformar la forma de ser del alumno que se presenta en el sin fin de situaciones en la institución escolar en que este se desenvuelve, de igual forma se quiere lograr que dicho cambio se genere en todos los ámbitos posibles en que el propio alumno interactúa, siendo este en su esfera familiar como en el ámbito social del mismo, así como anteriormente se menciona en la escuela, de la cual se partirá y más específicamente en el aula donde se desenvuelve cotidianamente.

De igual forma se podrá observar de qué autores y sus respectivas teorías o aportaciones a las mismas se pudieron apoyar para buscar lograr la finalidad de dicho proyecto, ya que en ellos se presentan las bases para sustentar el proceso a realizar en el mismo. Así mismo se presentan las dinámicas de las cuales se abra de hacer uso para que el objetivo que queremos lograr surta algún efecto en el alumno y así poder determinar que de lo que se planteo genero que respuestas.

Abstract

In this project seeks to make the stimulus achieve positive change on violent attitude emanating from the pupil, ie the stimulus itself that sought generate different dynamics, it is to help transform the way of being of the student who presented in countless situations in the educational institution in which this unfolds, just as you want to make this change is generated in all possible areas in which the student interacts itself and this in the family sphere and in the field the same social and previously mentioned in school, which will split and more specifically in the classroom where he operates daily.

Similarly you can observe how authors and their theories or contributions to them are able to find support for achieving the purpose of this project, because in them the foundations are presented to support the process to be performed therein. Likewise, the dynamics of which are open for use to achieve the goal we want to take an effect on the student and thus be able to determine what genre that you won’t responses are presented.

Introducción

En el siguiente documento se hablara en general del problema que es la actitud violenta del alumno, la cual sucede a menudo en el día a día en las sesiones educativas que se llevan a cabo

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