INFORME DEL TEPSI

INFORME FINAL DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

- Nombre y apellidos : Jairo ríos Ugarte

- C.E.I. : I.E.P. 32002 “virgen del Carmen”

- Edad : 9 años y 5 meses.

- Sexo : masculino

- Fecha de Nacimiento : 02- 12- 2000.

- Lugar de Nacimiento : Huánuco

- Domicilio : Jr. Brancacho nro. 315

- Grado de Instrucción : 4to. “A”.

- Procedencia : Huánuco

- Religión : católica.

- LATERALIDAD : diestro

- EVALUADOR : JOSÉ ANTONIO CHÁVEZ GUILLÉN

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

Se está evaluando para poder conocer:

 Prácticas del Curso.

 Poder detectar o diagnosticar problemas de aprendizaje.

III. DIAGNOSTICO:

De las pruebas tomadas el evaluado presenta:

En la prueba de inteligencia:

E.C. 9años

E.M. 7.5

C.I. 84

Nivel: normal bajo

NIVEL: inferior

En la prueba de bender:

GRADO: 2do

LESION CEREBRAL: posible

PROBLEMAS EMOCIONALES: si

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: si

En habilidades básicas para el aprendizaje:

COMPRENSION DE LECTURA: inferior

RAZONAMIENTO LOGICO: alto

Una vez que se le realizó todas las evaluaciones necesarias se le encontró en el niño las siguientes dificultades de aprendizaje:

• En lectoescritura

• En numeración y operaciones básicas, problemas (matemáticas)

• Problemas de conducta: timidez, déficit de atención.

IV. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: Los programas que realizamos fueron:

PROGRAMA DE ATENCIÓN

FECHA

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACION

INICIO PROCESO LOGRO

18-08-10 Asociación Visual

ENCUENTRA LA PAREJA

Contacto visual.

Hojas bond impresas A-4

Cuaderno cuadriculado de 50 hojas (para las tareas)

Fichas para la evaluación:

Atención:

Caja de colores y plumones

lápices de grafito del número 2, con goma para borrar

Cronómetro o reloj.

21-08-10 Percepción de diferencias

DIFERENCIAS ENTRE IMÁGENES

Variar el tono de voz (fuerte, suave, susurrando):

21-08-10 Integración Visual

QUE LE FALTA Y COMO SERÍA

Brindar un modelo de entusiasmo frente a una tarea a realizar.

25-08-10 Identificación de intrusos.

INTRUSOS

Usar estrategias de “misterio” acerca de lo que se va a hacer ya que el ADD es muy curioso y así generar predicciones acerca de la actividad.

28-08-10 Discriminación visual. Agudeza visual

MATRIZ DE LETRAS

Estar seguros de que está tranquilo y escuchando antes de darle una instrucción

28-08-10 Laberintos

LABERINTOS DE LETRAS

Estrategias multisensoriales

01-09-10 Seguimiento visual

SIGUE LA LINEA CORRECTA

Contacto corporal.

04-09-10 Agudeza visual

Alentar y reforzar las conductas positivas

04-09-10

Figura-fondo

Ser pacientes cuando se le pregunta algo porque necesita organizar su pensamiento.

08-09-10

Atención auditiva

Utilizar cronómetro si el chico funciona mejor bajo presión de tiempo (lo que es bastante común).

11-09-10 Localización rápida de datos

Alentar y reforzar las conductas positivas

11-09-10

Copia de un dibujo.

Utilizar cronómetro si el chico funciona mejor bajo presión de tiempo (lo que es bastante común).

PROGRAMA

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