Investigacion Social

Delgadillo M. Elvira,

Gálvez L. Martha,

Hernández L. Yolanda,

Orozco A. María del Sol,

Perea A. Martha Beatriz

Ramírez Ch. Ma. Eugenia.

“Antología del Módulo de

Trabajo Social Educativo”.

Departamento de Trabajo Social,

Universidad DE Guadalajara,

México, 1996.

TRABAJO SOCIAL EN EL CAMPO ESCOLAR

1.- CONCEPTO DE TRABAJO SOCIAL ESCOLAR.

“Es el campo en el que el trabajador social pretende establecer y fortalecer las relaciones entre la escuela y los padres para integrar a la misma a los sujetos que presentan dificultades de adaptación a la vida escolar y para entender los problemas que perturban y/o impiden el aprovechamiento de los educandos”.

Si se analizan los elementos que integran este concepto se va a encontrar que existen dos puntos claves que lo configuran; el primero que es el establecimiento y fortalecimiento de relaciones que van ha estar dadas por la escuela, representadas por el personal docente y directivo y por los padres de familia y alumnos, ambos tienen que formar una unidad para lograr establecer y fortalecer estas relaciones.

La finalidad de este primer momento es integrar a aquellos sujetos que por algún motivo presentan problemas de adaptación a su contexto escolar, por lo cual es prioritario entender cuales son esos problemas, esa situación conflictiva que está suscitando un inadecuado aprovechamiento escolar, ya que mientras no se aborde esta situación y se determinen los factores causales que la están generando no se podrá avanzar en el proceso.

Aquí es donde debe de intervenir el trabajador social que labora en este campo a fin de aportar elementos que coadyuven a la prevención y/o tratamiento de la problemática, quedando de manifiesto el compromiso y responsabilidad que tiene este profesionista, ya que su función primordial en este segundo momento será lograr la integración del educando dentro de su contexto escolar.

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