LA INTRODUCCION DE LA PEDAGOGIA MODERNA
Enviado por amaliasexy • 15 de Julio de 2013 • 615 Palabras (3 Páginas) • 727 Visitas
LA INTRODUCCION DE LA PEDAGOGIA MODERNA
Después de la revolución francesa quedo claro que la igualdad política debía empezar por otorgar una educación básica a todos los ciudadanos. El estado tomo como una de sus principales metas la democracia educativa.
Para asegurar el carácter obligatorio de la enseñanza, establecía dos escuelas de instrucción elemental en el Distrito Federal, una era para niños y otra para niñas. Esta ley establecía que los niños y niñas tenían que asistir a la escuela a partir de los seis años hasta los doce años de edad y que si no asistían a la escuela se les iban a imponer multas a todas las personas que no cumplieran con esta disposición.
Los niños de las ciudades no asistían a la escuela por ignorancia o por hambre, era muy común que los niños solo fueran por temporadas cortas a las escuelas y que en algunas ocasiones no terminaban el ciclo escolar.
En México se convertiría en un país moderno y democrático sabemos que para crear una sociedad democrático es indispensable que se produzcan otros cambios estructurales como el reparto de la tierra, la creación de empleos, la salud pública, etc.
La ley de instrucción pública de 1888, ocasiono que la educación se fuese centralizando. La educación fue innovadora ya que unió la enseñanza de la lectura y la escritura, suprimió la gramática para sustituirla por la lengua nacional y determino la enseñanza de la geometría separada de la aritmética.
Se efectuaron cuatro congresos, el primero fue el congreso higiénico - pedagógico que obviamente relacionaba el aspecto educativo con el higiénico. Aquí se hablaba de las condiciones higiénicas que debería tener una escuela. Se establecía que las escuelas no debían situarse en las vecindades y si era así, tenían que presentar situaciones propicias para tener buenas condiciones salubres.
Se formaron doce comisiones que se formaron para discutir los problemas de la educación nacional, nueve deliberaron sobre la instrucción primaria, una sobre las escuelas normales y dos sobre la preparatoria y la profesional.
Las materias que se tendrían que estudiar serian la instrucción moral y cívica, lengua nacional, lecciones de cosas, aritmética, ciencias físicas y naturales , geometría, historia, dibujo, canto, gimnasia y labores manuales para niños.
Las clases durarían en el primer año 20 minutos, en el segundo, 25, en el tercero 30 y en el cuarto 40, era media hora para descansar, la semana escolar consistiría de cinco días y el ciclo escolar seria de 10 meses.
La instrucción primaria estaba dividida en dos grados, el elemental y el superior, se establecían dos planes de normal: el primero con duración de tres años, el segundo superior de cinco años. La normal para profesores debía llevar los dos mismos programas con la salvedad de algunos
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