LA RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y LA DIDÁCTICA

El término renovar viene del latín renovatio, el cual significa hacer de nuevo algo, sustituir una cosa vieja por otra nueva o reemplazar algo.

La educación no es estática y es por eso que se renueva con los cambios sociales y los nuevos conocimientos que se generan a nivel mundial, así como la necesidad de fomentar nuevos comportamientos para responder a la transformación de la época histórica que a cada individuo le toca vivir.

En la actualidad la enseñanza renovada pretende crear las condiciones para que el ser humano se sitúe satisfactoriamente en un ambiente de comunicación masiva y de acelerados cambios tecnológicos que influyen en las transformaciones sociales.

La enseñanza renovada se orienta a:

a. Colocar al educando en contacto con la realidad.

b. Integrar y relacionar la enseñanza con todas las disciplinas.

c. Orientar el aprendizaje por medio de la propia experiencia del educando a fin de que aprenda a aprender por sí mismo.

d. Desenvolver el espíritu crítico del educando

e. Orientar la enseñanza hacia un ambiente socializante

f. Preparar al educando para que utilice su libertad y analizar situaciones para la toma de decisiones.

g. Establecer vínculos entre todos los miembros de la comunidad educativa.

h. Desarrollar la creatividad

i. Aplicar los conocimientos, destrezas y habilidades a situaciones reales de la vida.

j. Formar ciudadanos capaces de actuar y participar responsablemente en sociedad.

En los últimos años la didáctica ha experimentado avances significativos en su definición y estructuración.

Esta disciplina no se centra solamente en el proceso de enseñanza, sino considera otros elementos que intervienen en forma directa o indirecta en el aprendizaje. Por lo tanto es menester considerar una comparación entre la didáctica tradicional y la moderna para visualizar los cambios que se han dado a través del siguiente cuadro:

Didáctica tradicional

Centrada en el profesor Didáctica Moderna

Centrada en el alumno

1. ¿A quién se enseña? ¿Quién aprende? Alumno

2. ¿Quién enseña? ¿Con quién aprende el alumno? Maestro

3. ¿Para qué enseña? ¿Para qué aprende el alumno? Objetivo/competencia

4.

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