Manwjo De Conductas Agresivas En Niños De Educacion Primaria

RESUMEN

La investigación presentada se corresponde con un enfoque cuantitativo, de campo, descriptivo, modalidad proyectiva; presenta un diseño no experimental, transaccional. El objetivo consistió en determinar el manejo de las conductas agresivas en los niños de educación primaria por parte del docente de aula de las Escuelas Bolivarianas “Las Palmas” y “La Gran Parada”, Municipio Francisco Javier Pulgar, del Estado Zulia. Los sujetos de estudio estuvieron conformados por 24 docentes. Como técnica la encuesta, el instrumento un cuestionario con 28 ítemes con 3 opciones: siempre, algunas veces y nunca. Una vez validado dicho instrumento fue aplicado una prueba piloto, la confiabilidad, por medio del Alpha de Cronbach, cuya magnitud resultante fue de 0.70, su valor de magnitud alta. Según lo establecido en la escala de Ruiz (2003). Como conclusiones se tiene: en relación con el objetivo sobre determinar la atención a las manifestaciones agresivas por parte del docente, considera que mantiene dificultades para la tención verbal en función con los diálogos hostiles, palabras obscenas y gritos emanados del niño; así como la atención de las manifestaciones agresivas proyectiva hacia los animales; no así hacia las personas u objetos; también hay deficiencias en la atención relacional en función de los rumores sobre compañeros, mentiras para dañar a otras, murmuraciones sobre los demás,. Con respecto al objetivo sobre especificar las técnicas que utilizan los docentes para el control de la agresividad en los educandos, éstos utilizan escasamente tales procedimientos conductuales como la retirada de atención, castigo, tiempo fuera y sobre corrección. Se sugiere motivar a los docentes para la realización de talleres programados en los lineamientos conductuales, hacer del conocimiento de las autoridades de los planteles los resultados del estudio a fin de integrar a los actores educativos en las pautas diseñadas; también la realización de estudios bajo enfoques distintos por parte de los investigadores.

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