PLAN DE ACCION TUTORIAL

• Describir 5 ideas principales del texto.

Tutoría :Se trata de un acompañamiento permanente al tutorado, con la finalidad de ayudar y orientar al alumno en sus intereses y necesidades personales, profesionales y escolares.

Acción tutorial: Es el proceso en que se lleva a cabo a ayuda y orientación para contribuir a un desarrollo integral.

Plan de acción tutorial: Curricula que diseña el tutor en base a las necesidades y características del tutorado y va en función de colaborar con la institución en función de sus necesidades.

Objetivos del PAT: Favorecer la calidad de las actuaciones de profesores, alumnos y padres de familia.

Coordinar las diversas tareas de orientación que lleva a cabo en el centro.

Proporcionar información y orientación personal, académica y profesional de los alumnos.

Partes de las que consta un PAT: Lo más importante es entablar un diseño en base a un diagnostico de prioridades.

Objetivo general, tiene la finalidad del centro y de ahí se deriva en función de la etapa educativa.

Desarrollar un programa con características particulares de los tutorados tales como; edad, sexo, estado socioeconómico, familiar, cultural, etc…

Niveles de intervención del tutor con los alumnos, padres y maestros.

• Como se debe ajustar el orientador al entorno; (social, escolar y familiar).

Entorno social: Tomando en cuenta las características culturales y las demandas que el medio en donde el joven se desenvuelve afectan el proceso de orientación y como estos factores están guiando la conducta determinada del sujeto.

Entorno escolar: Se debe explorar los objetivos que la institución educativa tiene para los alumnos y en base a este saber cuáles son las carencias que afectan para que no se esté llegando al resultado deseado.

Entorno familiar: El núcleo familiar es el más importante en la zona de desarrollo del tutorado debido a que es el principal apoyo e influencia para el joven, se debe tomar las potencialidades en este ámbito para sacar adelante las debilidades.

• Qué factores no dependientes del joven influyen en el proceso.

Los factores que no son dependientes del joven en un proceso de orientación se basan en las influencias que el medio ha tenido sobre él y su conducta, algunos que están arraigados como la cultura, religión y demanda social que de cierta manera influyen como guía o como contra para el desempeño del alumno.

Se debe tomar el marco de referencia

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