Participacion Protagonico De Los Actores Involucrados En El Proceso EducativoValoración De Opciones Toma De Decisiones Liderazgo E Importancia Del P.e.i.c Y P.a Ensayos Y Documentos
Enviado por berthacuenca • 2 de Marzo de 2013 • 587 Palabras (3 Páginas) • 1.078 Visitas
Los Contenidos de la Enseñanza y Aprendizaje
La selección adecuada de los contenidos de enseñanza y aprendizaje deben de tenerse muy en cuenta al momento de planificar.
Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos.
Es necesaria la secuenciación previa de los contenidos, es decir, su adaptación a las características de un determinado grupo de alumnos (contextualización), así como su organización (secuenciación).
Sus componentes (conceptual, procedimental y actitudinal).
Contenidos conceptuales.
Los contenidos conceptuales se componen de:
a) hechos o datos
o Su aprendizaje es literal en sí mismo
o Es información descriptiva
o Tienen alto grado de obsolescencia.
o Es indispensable considerarlos dentro de un contexto más amplio.
o Su valor es ser instrumentos para ayudar al logro de objetivos relacionados con conceptos.
Ejemplos de hechos:
Característica de una persona específica: El gobernador es Alto
Característica de un lugar ": Guadalajara está en el Edo. De Jalisco
Característica de una cosa ": El Empire State tiene 100 pisos
Característica de un evento específico " La construcción de la Torre de Pisa comenzó en 1174
b) Conceptos
o Requieren comprensión y ésta es gradual.
o Ayudan a dar significado a un dato o información.
o No todos los conceptos son igual de abarcativos hay algunos más importantes que otros.
o Los más abarcativos son las ideas básicas
o Proporcionan un apoyo para discernir y comprender.
o Ayudan a entender muchos hechos específicos
o Alto grado de generalidad.
o Son transferibles.
Ejemplos de ideas básicas:
La materia no desaparece ni se destruye, se trasforma.
A toda acción corresponde una reacción.
Contenidos procedimentales
Se definen como un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Requieren de reiteración de acciones que lleven a los alumnos a dominar la técnica, habilidad o estrategia que el objeto de aprendizaje.
No todos los procedimientos presentan la misma dificultad para lograr adquisición y dominio.
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