Periodo Pre Operatorio
Enviado por marianavv • 25 de Abril de 2015 • 2.244 Palabras (9 Páginas) • 242 Visitas
Periodo Pre-operatorio.
En el desarrollo cognitivo el período pre-operatorio se da entre los dos y
los seis años. Es de preparación para el operatorio y el gran logro es el
desarrollo de la función semiótica o simbólica.
La función semiótica quiere decir que el sujeto puede diferenciar entre
significante y significado. Significante es lo concreto presente, por
ejemplo pronunciar "p-e-rr-o"; el significado es lo que el infante asocia o
sea las sensaciones que tiene de sus experiencias de ver y escuchar a los
perros.
Los significantes son esquemas de acción interiorizados y significado es la
experiencia a la que está asociado el significante.
Piaget observa que hay 5 grandes tipos de conductas a través de las cuales
el sujeto puede expresar esa capacidad de diferenciar y coordinar
significante y significado:
1-Imitación diferida, imitación demorada: es una de las funciones que se
desarrolla en el período pre- operatorio (de 2 a 6 años).
A grandes rasgo se trata de que el niño evoca un hecho y lo representa,
simulando por ejemplo un juego con un amigo. Lo que predomina es la
acomodación pues el niño imita una acción. Tiene que adaptar y acomodar
estructuras para poder imitar.
2-Juego simbólico: Si el niño jugando con su cuerpo y con los objetos
desarrolla sus habilidades físicas y logra formar con la práctica las
huellas mentales de su experiencia, pronto hará de estos conocimientos su
propio motivo de juego.el niño jugando con su cuerpo y con los objetos
desarrolla sus habilidades físicas y logra formar con la práctica las
huellas mentales de su experiencia, pronto hará de estos conocimientos su
propio motivo de juego.
La simbolización es la relación entre un objeto, persona o acción tangibles
en un plano imaginado. La simbolización se da cuando un niño logra tener
una representación mental de los objetos, aun cuando se hallan ausentes,
punto culminante y determinante de lo que es pensar.
La función simbólica del juego enriquece el placer del ejercicio y la
imitación de conductas le ayuda a la realización de deseos, la compensación
ante las frustraciones y la posibilidad de repetir las experiencias que le
deja la vida.
3-Imagen mental:es una de las funciones que se desarrolla de una manera
especial en el período pre- operatorio (de 2 a 6 años) y que da lugar a la
función simbólica.
En este período predominan imágenes estáticas, es decir, no tienen
movimiento, no existe transformación, por eso si variamos determinado
aspecto de la cosa, la imagen que percibe dice ser otra cosa, porque no
logra ver el proceso, queda pegado al inicio y al fin, en otras palabras,
va de lo particular a lo particular, no puede generalizar.Piaget dice que
son como diapositivas, cuadros que van pasando de a uno pero que se observa
una coordinación
4-Dibujo: todos hemos visto que el niño hace de cualquier actividad un
juego, por lo que no podemos decir cuantas horas dedica un niño a sus
juegos.
Así mismo vemos que actividades serias para nosotros, como vestirnos,
comer, bañarnos, etc. para ellos son atractivas desde el momento en que
puede convertirlo en una diversión. Por ejemplo al comer un niño diestro,
toma la cuchara con la mano izquierda. Hacer esta simple modificación
cambia una actividad diaria en un "experimento". 0 bien al vestirse
pregunta que pasaría si se pone primero los zapatos y luego los calcetines.
El niño pone un poco de fantasía a todo lo que hace convirtiendo su vida en
juego.
De aquí la importancia del juego en el desarrollo del niño.
5-Lenguaje:es una de las funciones que se desarrolla de una manera especial
en el período pre- operatorio (de 2 a 6 años) y que da lugar a la función
simbólica.
Gracias a que le niño accede a la función simbólica puede acceder al
lenguaje. A través de la imitación diferida el niño puede ir aprendiendo
que significan los códigos convencionales necesarios para que el emisor y
el receptor capten el mensaje.
El lenguaje también sufre una evolución, puesto que primero hay un
desarrollo de un lenguaje más de tipo gestual que luego se asocia a
conductas hasta llegar al lenguaje compartido, es decir, a la utilización
de un signo que le permite la comunicación,aumentando así los
conocimientos.
Un estadio o período se caracteriza por el logro de una nueva capacidad
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