Planeciones Relaciones Personales
Enviado por ilseilsis • 25 de Octubre de 2014 • 1.295 Palabras (6 Páginas) • 176 Visitas
DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIA: Juegos con intención didáctica MODALIDAD DE INTERVENCION: Unidad didáctica
Inicio:
La docente comenta: hoy jugaremos a “Esto es un abrazo” ¿Un qué?”
• Plantea las siguientes cuestiones a los niños:
¿Quieren jugar a dar abrazos?
¿Qué sienten cuando los abrasan?
¿Les gusta dar abrazos?
Desarrollo:
La maestra explica los diferentes tipos de abrazos y el respeto para darlos (abrazo del oso, abrazo de A, de mejilla, de sándwich, de costado, de corazón) y porque es importante dar abrazos
La docente en formación propone reunirse en círculo todos sin excepción
Explica las instrucciones: un niño que se harán 2 equipos grandes y serán el equipo “A” y el “B” y los del equipo A dirán: “somos el quipo A y esto es un abrazo” y equipo B dirá “¿un qué?” y repetirá el equipo “A” un abrazo de…. y la practicante dirá el tipo de abrazo y cuando termine de decir , cada integrante del equipo A tiene que agarrar una pareja y darle un abrazo y el que se quede sin pareja pierde y se irá a sentar.
Motiva que todos los niños participen y ella también puede participar
La docente en formación Realiza las siguientes preguntas a los niños para apoyar la actividad:
Cierre:
Realiza los siguientes planteamientos a los alumnos:
¿Les gustó la actividad?
¿Fue difícil abrazar?
¿Les gusto abrazar a sus compañeros?
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Uso del espacio: Salón de clases Tiempo de la actividad: media hora
DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIA: Juegos con intención didáctica MODALIDAD DE INTERVENCION: Unidad didáctica
Inicio:
La docente comenta: hoy jugaremos a “mucho ruido”
• Plantea las siguientes cuestiones a los niños:
¿Ustedes pueden romper globos con los pies?
¿Les gustan los globos?
¿Quieren jugar a romper globos?
Desarrollo:
La docente en formación explica que jugarán a mucho ruido
Explica que se atarán un globo al tobillo y cuando todos estén listos empezarán a romperlos y ganaraáel último que no le rompa el globo, los que les rompan el globo se tendrán que salir
Motiva que todos los niños participen
La docente en formación Realiza las siguientes preguntas a los niños para apoyar la actividad:
¿Entendieron las reglas?
¿Qué tienen que hacer si les rompen el globo?
Después de esa actividad si sobra tiempo la practicante forma un círculo con todos los niños y a cada niño se le repartirá un globo
Escoge un niño que pase en frente y dirá el nombre de otro niño que quiere que pase con el
El primero coge su globo y se lo pone en el pecho, abraza al segundo y gritando su nombre explota el globo con un fuerte apretón.
Cuando el globo explote el primero se volverá hacia su sitio en el círculo, y el segundo llamará a otra persona, así hasta que todos hayan explotado su globo.
Cierre:
Realiza los siguientes planteamientos a los alumnos:
¿Les gustó la actividad?
¿Fue difícil?
¿Les gusto trabajar con sus compañeros?
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Globos
Hilo
Uso del espacio: Salón de clases Tiempo de la actividad: una hora
DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIA: Juegos con intención didáctica MODALIDAD DE INTERVENCION: Unidad didáctica
Inicio:
La docente comenta: hoy jugaremos a “los bomberos”
• Plantea las siguientes cuestiones a los niños:
¿Saben que hacen los bomberos?
¿Con que apagan el fuego?
¿Saben jugar en equipo?
Desarrollo:
La docente en formación explica que jugaran a los bomberos
Explica que se harán 3 equipos y los demás niños observarán apoyando a sus compañeros, los que estén jugando tendrán que ir con un vaso hacia la cubeta llena de agua y tendrán que ir a hacia una cubeta vacía para llenarla y el primer equipo que
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