Planificacion Curricular Anual Matematicas

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL

6°S AÑOS 2013 MATEMATICA :

MES : MARZO UNIDAD : 1

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA ACTIVIDADES

Demostrar que comprende los factores y múltiplos: determinando los múltiplos y factores de números menores de 100, identificando números primos y compuestos, resolviendo problemas que involucran múltiplos.

Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en ámbitos superiores a 10 000.

Demostrar que comprende el concepto de razón de manera concreta, pictórica, simbólicay/o usando software educativo.

Demostrar que comprende el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica, simbólica y/o usando software educativo.

Determinación de múltiplos

Descomposición en factores primos

Concepto de razón

Concepto de porcentaje

- Explican por medio de ejemplos qué es un múltiplo de un número e identifican múltiplos en secuencias numéricas.

- Determinan múltiplos de números.

- Determinan todos los factores de un número dado.

- Explican qué es un número primo y dan ejemplos.

- Identifican los factores de un número dado y explican la estrategia usada. Por ejemplo, diagramas, árboles, división por números primos.

- Explican qué es un número compuesto y dan ejemplos calculan el mínimo común múltiplo entre números naturales.

- Resuelven problemas que involucran factores y múltiplos.

- Estiman la solución de un problema que involucra sumas y restas y verifican la estimación, resolviéndolo.

- Estiman la solución de un problema que involucra multiplicaciones y divisiones y verifican la estimación, resolviéndolo.

- Determinan lo razonable de una respuesta para un problema.

- Realizan cálculos con la calculadora en el contexto de la resolución de problemas.

- Dan una representación pictórica de una razón.

- Describen la razón de una representación concreta o pictórica de ella.

- Expresan una razón de múltiples formas, como 3:5, o 3 es a 5.

- Identifican y describen razones en contextos reales.

- Explican la razón como parte de un todo.

- Identifican razones equivalentes en el contexto de la resolución de problemas.

- Resuelven problemas que involucran razones, usando tablas.

- Explican el porcentaje como una parte de 100.

- Explican el porcentaje como una razón de consecuente100.

- Usan materiales concretos o representaciones pictóricas para ilustrar un porcentaje.

- Expresan un porcentaje como una fracción o un decimal.

- Identifican y describen porcentajes en contextos cotidianos, y lo registran simbólicamente.

- Resuelven problemas que involucran porcentajes.

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

 Relacionan múltiplos y divisores.

 Resuelven problemas en diversos contextos donde identifican y relacionan múltiplos y divisores de un número.

 Resuelven ejercicios multiplicaciones de números naturales.

 Resuelven divisiones exactas e inexactas, es decir, con y sin resto.

 Verifican los resultados obtenidos con calculadora. En el caso de aquellas divisiones no exactas, comprueban su resultado multiplicando el divisor y cociente y sumando el resto.

 Resuelve problemas que involucran multiplicación, división por un dígito o combinación de estas, realizando la operación adecuada de acuerdo al contexto.

 Calculan multiplicaciones y divisiones.

 Conocen definición de múltiplos.

 Determinan múltiplos de un número.

 Determinan múltiplos de un número en un intervalo dado.

 Calculan el mínimo común múltiplo entre dos o más números.

 Conocen definición de divisores.

 Determinan los divisores de un número.

 Calculan el máximo común divisor entre dos o más números.

 Conocen la definición de números primos.

 Descomponen números en sus factores primos.

 Determinan, a través del análisis individual, las características que debe cumplir un número para que sea divisible por otro número.

 Resuelven problemas que involucran adición, sustracción, multiplicación y división.

 Escriben porcentajes y sus equivalencias.

 Relacionan un porcentaje con su forma decimal y fraccionaria.

 Resuelven problemas que involucran razones.

 Resuelven problemas que involucran porcentajes

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