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Proceso Grupal


Enviado por   •  9 de Octubre de 2013  •  1.098 Palabras (5 Páginas)  •  349 Visitas

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

PROCESO GRUPAL

L EN PSIC. CRISTINA GONZALEZ FIGUEROA

ALUMNAS:

ARENAS VILLEGAS ELIZABETH

CARRILLO SOTO XIPATLI

REYES ITURBE GABRIELA

ABRIL 2013

La práctica para la elaboración del Sociograma se realizó el día 19 de marzo en la Escuela Secundaria Oficial No. 0009 “León Guzmán” en su turno matutino.

Para ello se contó con la colaboración del primer grado grupo “A” que se encuentra conformado por 22 hombres y 25 mujeres sumando un total de 47 alumnos los cuales cuentan con una edad promedio de 13 años.

La actividad dio inicio aproximadamente a las 10 de la mañana durante la clase de Español y tuvo una duración de 25 minutos.

Líder Manifiesto (8) Líderes latentes (4, 32) = 6.3%

1.- ¿Con quién me gusta o me gustaría estudiar?

Líderes manifiestos (8, 32) Líderes latentes (19, 4, 20) = 10.6%

2.- ¿Con quién me gusta o me gustaría trabajar en equipo?

Líderes manifiestos (32) Lideres latentes (8) = 4.2%

3.- ¿Con quién me gusta o me gustaría divertirme?

Líderes manifiestos (4) Lideres latentes (8,1,23,26) =10.6%

RELACIONES GRUPALES

MUY BUENO 4,8,32= 6.3%

BUENO 1,5,7,10,11,13,14,15,16,19,20,23,24,25,26,28,30,31,37,38,46 = 44.6%

REGULAR 2,3,6,9,12,21,22,27,29,33,34,35,36,40,42,47 = 34%

AISLADOS 17,18,39, 41,43,44,45 =14.8%

En base a los resultados obtenidos podemos concluir que existen tres líderes en el grupo, que representan el 6.3% de los cuales uno solo es manifiesto (8) y los dos restantes son latentes (4,32).

En la primer pregunta ¿con quién me gusta o me gustaría estudiar? Los líderes existentes representan el 10.6 % de los cuales dos son manifiestos (8,32) y tres latentes (4,19,20) se puede notar que 5 son las personas con las que el grupo considera correcto relacionarse para actividades relacionadas con el estudio y tomando en cuenta que son 47 alumnos se percibe que hacen falta líderes en este rubro.

En la pregunta dos ¿con quién me gusta o me gustaría trabajar en equipo? Los líderes presentados muestran el 4.2% de los cuales son uno es manifiesto (32) y uno latente (8), lo que refleja que el grupo únicamente retoma en forma general a estas dos personas pues se infiere que su desempeño en actividades por equipo es bueno aun cuando se esperaría un número mayor de líderes en este aspecto.

La pregunta tres ¿con quién me gusta o me gustaría divertirme? Se puede apreciar que existen cinco líderes que se encuentran dentro del 10.6% siendo un solo líder manifiesto (4) y cuatro líderes latentes (8, 1, 23, 26); lo cual indica que el líder manifiesto se relaciona de tal forma que a todos en alguna circunstancia les gustaría convivir con él en actividades entretenidas seguido de los lideres latentes; estas personas son las que dinamizan al grupo.

Podemos notar que el líder manifiesto (8) prevalece dentro de cada una de las respuestas a las preguntas planteadasal grupo, en cambio el líder latente (32) solo a preguntas referidas a trabajo de equipo y estudio.

Por consiguiente en las relaciones grupales, prevalecen relaciones buenas dentro del grupo con 44.6%, siguiendo las relaciones regulares con un porcentaje de 34; como consecuente existen personas aisladas que representan el 14.8% dentro de los cuales se encuentran (43,44,45) siendo estos, alumnos que no asistieron a clases, y el resto de estos (17,18,39,41) alumnos que no fueron elegidos por los demás compañeros.

De acuerdo a los resultados obtenidos, las recomendaciones que se sugieren para una mejora en la integración del grupo son las siguientes:

Dinámicas que integren a todo el grupo, pero haciendo énfasis en los alumnos aislados como:

o Equipos (donde se desintegren las “familias grupales”)

o Actividades para establecer lazos de confianza

o Actividades para mejorar la comunicación de todos los miembros del grupo.

o Actividades en las que se conozcan las cualidades de todos.

o Actividades en las que se fomente la participación de todos en especial de las personas aisladas.

Algunas dinámicas que pueden implementarse son las siguientes:

EL MENSAJE MALOGRADO: Se trata de descubrir barreras en la comunicación. Se divide el grupo en dos equipo (también puede hacerse un solo grupo en círculo). Al primero de la fila (o del círculo) se le da un mensaje al oído a fin de que lo vaya transmitiendo en secreto correctamente. Luego se pregunta en voz alta al último de cada fila (o del círculo) cual fue el mensaje que se le comunico. Se afronta entonces con el mensaje real transmitido.

CONCURSO DE CANCIONES Se forman dos equipos, en un tiempo determinado, uno de los equipos debe entonar una canción, con la palabra que el equipo contrario le sugiera. Tan pronto lo haga, ese equipo

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