Psicomotricidad Y Su Desarrollo

INTRODUCCIÓN

La lateralidad es un predominio motor relacionado con las partes del cuerpo, que integran sus mitades derecha e izquierda. La lateralidad es el predominio funcional de un lado del cuerpo humano sobre el otro, determinado por la supremacía que un hemisferio cerebral ejerce sobre el otro, es uno de los componentes del desarrollo psicomotor que presenta suma importancia en la etapa preescolar pues reportan al niño conocimientos elementales que lo preparan para los grados sucesores; brindan la posibilidad al niño de utilizarlas no solo en los aprendizajes escolares sino en su diario vivir, en su cotidianeidad.

El objetivo de mi investigación es determinar de manera efectiva si existe una relación entre la lateralidad infantil y la preescritura, y así poder orientar a los distintos profesionales acerca de un diagnóstico precoz y una terapia individualizada. También pienso que esnecesario dar a conocer al mundo educativo y padres de alumnos este tipo de trastornos, de forma que puedan actuar de modo correcto ante esta situación.

En el Capítulo I se habla sobre el problema de investigación, se expone el planteamiento del problema, la contextualización del mismo, un análisis crítico del tema escogido para la investigación, los objetivos, y la justificación para la realización del presente trabajo.

En el Capítulo IIse refiere al marco teórico, el mismo que abarca los antecedentes investigativos, la fundamentación filosófica la cual está orientada a una investigación social, una fundamentación legal, las categorías fundamentales con su respectiva variable dependiente e independiente, formulando una hipótesis que al final de mi investigación será verificada.

En el Capítulo III contiene la metodología basada en la modalidad básica de la investigación, su nivel y tipo, nos planteamos realizar encuestas dirigidas a docentes, autoridades y padres de familia, recolectando información la misma que me ayudara en mi investigación.

En el Capítulo IV detallo el análisis de resultados, la interpretación de datos de la encuesta, con esta información realizo la verificación de la hipótesis.

En el Capitulo V constan las conclusiones y recomendaciones las mismas que serán acogidas por la institución y padres de familia.

En el Capítulo VI realizo la presentación de la propuesta la misma que consta de la elaboración de un folleto para desarrollar y mejorar la Preescritura.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

TEMA

“EL JUEGO CON LA PELOTA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “LA PROVIDENCIA” DEL CANTÓN, AMBATO PROVINCIA DE TUNGURAHUA”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CONTEXTUALIZACION

Macro meso micro

ANALISIS CRITICO

ARBOL DEL PROBLEMA

Poner el problema

PROGNOSIS

Vicion de que podría pasar

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cómo incide el juego con la pelota en el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas del primer año de educación básica de la escuela La Providencia del cantón Ambato provincia de Tungurahua?

INTEROGANTES

Los objetivos en pregunta

DELIMITACION DEL OBJETO DE INVESTIGACION

Delimitacion espacial

Escuela la Providencia del canton Anbato Provincia de Tungurahua

Delinitacion temporal

Periodo Octubre 2011- Enero 2012

Unidades de observación

Niños y niñas del primer año de educación básica}

JUSTIFICACION

Una de las razones por la que se escogió este tema es debido a que el desarrollo psicomotor de los niños y niñas juega un papel muy relevante en el posterior progreso de las habilidades básicas de aprendizaje, desde la capacidad para mantener la atención, la habilidad para poder plasmar sobre el papel aquello que pensamos, o la orientación espacial.

En los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas.

A nivel motor, le permitirá al niño dominar su movimiento corporal.

A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atención y concentración y la creatividad del niño.

A nivel social y afectivo, permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los demás.

Como bien se sabe, la actividad física durante la etapa escolar es necesaria, sus beneficios se observan en todas las áreas del desarrollo (Psicomotricidad, afectiva, social, cognitiva, física y lenguaje); además en los procesos cognitivos y en el aprendizaje de la lectura, escritura y matemáticas. De aquí que debemos vincular la actividad física con el desarrollo psicomotor.

Al plantearnos la interrogante: ¿Para qué realizar un estudio sobre la pelota?, creo que puede resultar muy interesante el conocimiento de las posibilidades que posee el juego con pelotas para aprovechar la popularidad de este juguete con fines educativos. La disponibilidad de la pelota, que suele ser un objeto presente en la infancia de casi todos los niños y niñas, y su carácter motivador puede ser aprovechado para conseguir un mejor desarrollo psicomotor en los niños y niñas.

El presente proyecto puede resultar muy valioso para aquéllas personas que de forma práctica se dedican a educar a los niños y las niñas, especialmente para los padres y las madres, para los educadores, para personas que específicamente trabajan sobre el desarrollo motriz en educación, reeducación o terapia como es el caso de psicomotricistas. Todos los profesionales que atienden y acompañan a los niños y las niñas en su proceso de maduración psicológica en: jardín de infancia, espacios familiares,

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