Segunda Lengua

Introducción

El lenguaje es la razón principal por la cual el hombre es capaz de crear una cultura, mientras que los animales no. El lenguaje debe ser reconocido como algo más que un siempre medio de comunicación entre los humanos, pues es una de las características que nos diferencian de los animales, ya que es una conducta principalmente humana, que no podemos encontrar ni siquiera en los animales más evolucionados.

Por lo tanto, podemos deducir que el lenguaje es el tipo más complejo de comunicación. Un lenguaje se relaciona sistemáticamente símbolos (sonidos, letras y signos) con el significado y establece reglas para combinar y recombinar los símbolos para ofrecer diversos tipos de información.

Si bien lo antes mencionado se refiere al aprendizaje de una lengua natal como una forma de comunicación complicada, vino a mi atención entonces el aprendizaje de una segunda lengua, una lengua que no es la lengua que fue enseñada por mama o papa, una lengua ajena a lo que fue enseñada naturalmente. Fue debido a esto que decidí investigar como esta dificultosa tarea se lleva a cabo,, apegándome a las diferentes teorías de aprendizaje.

Marco teórico

El contexto social provee los factores más importantes que afectan al aprendizaje.

La mejor situación social es:

• una comunidad monolingüe sin la presencia de otra persona que hable español (con excepción de su pareja o familia).

• que la gente de la comunidad acepte la residencia del aprendiz allí.

• que haya algunos hablantes bilingües en la cercanía para ayudar al aprendiz durante las dos primeras semanas.

Entre los factores que afectan positivamente el aprendizaje de una segunda lengua se encuentran:

• vivir en la comunidad básicamente monolingüe,

• que los habitantes del lugar tengan una actitud amistosa hacia uno,

• que no haya allí ningún otro hablante de español (con la excepción de su pareja)

• que la propia cultura sea similar a la del segundo idioma.

Los factores que afectan negativamente se encuentran:

• vivir lejos de la comunidad del segundo idioma,

• que los hablantes bilingües del lugar sean hostiles hacia uno,

• que en el lugar haya hablantes del español con quienes conversar,

• que el segundo idioma sea muy diferente,

• que la propia cultura sea muy distinta a la del idioma que uno aprende.

Teorías sobre los enfoques en la enseñanza y aprendizaje de un leguaje oral

Teoría de Chomsky

Chomsky propone la existencia de una "caja negra" innata, un "dispositivo para la adquisición del lenguaje" o LAD (por sus siglas en inglés), capaz de recibir el input lingüístico y, a partir de él, derivar las reglas gramaticales universales. Este input es muy imperfecto; sin embargo, el niño es capaz de generar de él una gramática que genera oraciones bien estructuradas y que determina cual es la forma en que deben usarse y comprenderse éstas. La naturaleza de este LAD no es conocida, pero es bastante aceptada la idea de que el hombre tiene una tendencia innata para aprender el lenguaje.

Teoría de Brunner

Para Bruner, tanto las cogniciones como los contextos son cruciales para el desarrollo del lenguaje. Bruner sugirió que el

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