Trastorno De Deficit De Atencion
Enviado por eddiemil • 14 de Septiembre de 2012 • 1.159 Palabras (5 Páginas) • 513 Visitas
TDAH
PREVALENCIA:
La prevalencia del trastorno se sitúa entre el 3 y el 5% en niños en edad escolar. Los datos sobre la adolescencia y la edad adulta son imprecisos
En lo referente a la distribución de sexos, hay una mayor incidencia de TDAH en varones, con una relación 4/1 (4 varones por cada niña) en población general y 9/1 en población clínica.
Esto es debido, en parte porque el TDAH está infradiagnosticado en las niñas, puesto que presentan menos comportamientos perturbadores, que son los que interfieren en la vida escolar y familiar, pero a su vez presentan más síntomas de humor/ansiedad que los chicos.
Estudio sobre TDAH en niñas:
Referente al estudio llevado a cabo por el Instituto de Salud Mental de EEUU
Entre las niñas diagnosticadas con TDAH:
59% TDAH combinado
27% TDAH con déficit atencional
7%TDAH con hiperactividad-impulsividad.
Las niñas con esta patología presentaron con mayor frecuencia trastornos asociados: oposicionismo desafiante, de conducta, de humor, de ansiedad y abuso de sustancias (4 veces más elevado en el hábito de fumar)
En general, aproximadamente el 45% presentaron trastornos comórbidos, sin embargo sólo el 4% de ellas presentaron más de dos trastornos asociados.
Entre las pocas diferencias encontradas respecto a los niños, cabe destacar que las niñas fueron menos diagnosticadas de tener un trastorno de conducta, y quizás de tener más problemas con el abuso de sustancias. Por otra parte los datos sobre trastornos de humor, ansiedad y dificultades académicas fueron ligeramente superiores.
En conclusión, aunque las niñas con TDAH tengan una actitud menos molesta, estas presentan dificultades en múltiples áreas de funcionamiento. Por lo tanto no hay razón para pensar que el tratamiento haya de ser menos agresivo o comprehensivo que en los niños.
PRONÓSTICO
El pronóstico es variable en función de la gravedad de los síntomas y de los problemas y/o trastornos que puedan coexistir con el TDAH. Un diagnóstico precoz y un tratamiento adecuado, influirá de forma determinante en la evolución.
Además, cabe señalar que las manifestaciones de este trastorno cambian con la edad.
En general, se puede afirmar que en muchos sujetos el exceso de actividad motora y/o vocal se reduce significativamente a medida que avanza la adolescencia y durante la vida adulta.
No obstante más del 80% de los niños que han sido diagnosticados de TDAH en la edad escolar, continuarán presentando el trastorno en la adolescencia y entre el 30 y el 65% lo presentarán también en la vida adulta.
Se observa con frecuencia la aparición de conductas agresivas o desafiantes (mentiras, pequeños hurtos, desafío a la autoridad...) a medida que se acerca la adolescencia.
Entre un 20 y un 60% de estos niños y adolescentes, presentan conductas antisociales o trastorno disocial.
También pueden presentarse baja autoestima, tristeza, en algún caso depresión y desconfianza del éxito futuro.
En la edad adulta muchos consiguen empleo y viven independientemente. Aproximadamente el 20% de los niños diagnosticados evolucionará positivamente, con cambios conductuales notables y sin problemas especiales en la adolescencia y en la vida adulta.
No obstante en el 80% de los casos no hay remisión absoluta, de éstos, un 60% mantendrán un nivel medio de gravedad y continuarán con dificultades de ajuste a las normas sociales, problemas de tipo emocional y dificultades de aprendizaje y un 20% seguirá presentando el trastorno de forma severa.
Los factores que influirán decisivamente en la evolución positiva de estos sujetos son:
Trastorno poco severo
Buen nivel intelectual
Familia de clase media y bien avenida
Colegio en el que sepan o puedan acoplarlo
Personas de su entorno conocedoras del trastorno y cargadas de paciencia
NO darles ni exigirles más de lo razonable
Evitar compañías poco recomendables
No fumar, no beber alcohol, no consumir drogas
Adecuado encauzamiento profesional
Buena elección de pareja
No sobrepasar su nivel de competencia.
FACTORES Y TRASTORNOS ASOCIADOS.
Los factores más comunes asociados a las características del TDAH son
Problemas de tipo emocional: transmiten poca afectividad, baja autoestima, inseguridad...
Problemas de rendimiento escolar: poca motivación,
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