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VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD


Enviado por   •  30 de Abril de 2013  •  333 Palabras (2 Páginas)  •  539 Visitas

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VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD Los niños desde que nacen crean un aprendizaje empírico ya que todo lo que les rodea hace parte de su desarrollo mental, su familia, su escuela, sus amigos etc. Para que el niño tenga un desarrollo mental digno para él, su familia es la principal responsable de crear y brindar al niño y la niña un entorno protector a través del ejemplo, la sana disciplina, las palabras, el afecto y la disponibilidad de suplir cada necesidad básica así mismo el niño no solo tendrá un desarrollo cognitivo efectivo si no también un buen desarrollo socio-afectivo, así que maestros no solo debemos involucrarnos nosotros en la educación del niño sino involucrar a sus padres en el aprendizaje significativo de sus hijos para que juntos podamos realizar un trabajo cooperativo de mayores alcances y trasformaciones en la vida de cada niño y niña. El niño aprende a leer desde que nace, literalmente el niño observa su entorno y a si mismo aprende a describirlo. El lenguaje es fundamental para el desarrollo de la mente humana, a través del lenguaje el niño aprende a crear un horizonte de sentido que le permitirá desarrollar su seguridad y autonomía hacia el entorno de su vida. Cuando el aula se convierte en un espacio de interacción entre el maestro y el grupo de niños, el aspecto más importante lo constituye la comunicación a través de diferentes canales, y en especial, de la expresión oral y escrita. En todos los casos, el texto propone el desarrollo de aspectos propios del nivel primario de decodificación, es decir, aquellos que se refieren al contenido semántico de los textos (Comprensión y manejo del vocabulario y de estructuras oracionales), como condición para la aproximación plena de cada uno de los contenidos, mediante lo anterior el niño podrá desarrollar habilidades básicas: hablar, escuchar, leer y escribir, pues se ha creado un espacio de interacción entre el maestro (a) y los alumnos.

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