ENSAYO SOBRE GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA

ENSAYO SOBRE GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA

Gestionar en ciencia y tecnología es una de las preocupaciones que asaltan a las instituciones, empresas, naciones, en el marco de la globalización de la economía y el desarrollo mundial. Dar paso a proyectos de creatividad e innovación en cualquier campo es el reto que deben afrontar en el presente milenio los integrantes de las nuevas sociedades.

Durante muchos años, el conocimiento científico y los avances tecnológicos se han ofrecido a las comunidades a partir de los desarrollos de algunas personas o grupos de ellas; todos buscan el mejoramiento de la calidad de vida de los humanos, al mismo tiempo que el desarrollo comercial, económico y político en algunos casos, a través de la prestación de servicios o producción de bienes materiales.

En el marco de la globalización de los merados, es de capital importancia que los individuos se eduquen para la competitividad y la productividad. De hecho vemos que las instituciones educativas se han vinculado a dicho proceso mediante la inclusión de las áreas tecnológicas y proyectos de emprendimiento en los planes de estudio; enmarcados en las políticas nacionales de educación que fijan como objetivos y fines de la educación colombina los relacionados con el acceso de los estudiantes a los conocimientos científicos y tecnológicos, para lo cual se crearon e incluyeron las áreas de tecnología e informática, el emprendimiento y las áreas técnicas con miras al desarrollo del potencial humano de que dispone nuestro país.

En la Institución Educativa La Frontera, la especialidad en educación media es la gestión empresarial, a través de la cual se pretende vincular a los estudiantes al mercado laboral colombiano mediante el desarrollo de sus competencias de innovación, creatividad y competitividad. Aunque la especialidad se lleva a cabo en la educación media técnica, es desde la educación primaria en donde se siembra la semilla de la investigación.

Emplear el diseño, formulación y desarrollo de proyectos de aula como estrategia metodológica, hace que los estudiantes se familiaricen con redes de investigación, apropiándose paulatinamente de cada una de las oportunidades que les brinda la escuela para peguntarse acerca de su entorno, de sus oportunidades, de, sus posibilidades en la vida futura, sus sueños y de la manera como los van a llevar a cabo.

Es entonces el quehacer pedagógico el cimiento para las nuevas generaciones de investigadores científicos y tecnológicos: en cada momento de aprendizaje, el docente tiene la gran oportunidad de promover en sus estudiantes el interés por establecer la viabilidad de un proyecto, de poner en juego su potencial de creatividad, innovación y aplicación de los conocimientos ya existentes a favor de una idea o aplicación de las mismas. Cada proyecto

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