Grado
Enviado por ruth29 • 15 de Abril de 2015 • Informes • 342 Palabras (2 Páginas) • 225 Visitas
Para realizar el análisis de la obra “Educación para la Paz. Su teoría y su práctica.”, sigo la misma estructura que presenta el libro, tanto en las partes generales como en el orden de capítulos. Así, comienzo con una primera parte dedicada al desarrollo histórico de la EP, sus antecedentes, y todas aquellas corrientes o movimientos que han contribuido a su configuración; a continuación, una parte más centrada en la descripción de la EP como disciplina, tratando temas como sus componentes, conceptos o pilares básicos, etc. Y ya en último lugar, una tercera parte, dedicada a la praxis de la educación para la paz, incluyendo ejemplos, orientaciones, unidades didácticas, etc.
Los capítulos que forman estas partes son los siguientes:
Desarrollo histórico:
Antecedentes
La Escuela Nueva: la primera ola de educación para la paz
La educación para la paz en la perspectiva asociativa, sindical y sociopedagógica
La educación para la paz desde la perspectiva de la UNESCO: la seguna ola
La educación para la paz desde la Noviolencia: la tercera ola
La educación para la paz desde la Investigación para la Paz: la cuarta ola
La educación para la paz en la actualidad
Fundamentación de una Pedagogía de la Paz:
El soporte conceptual
La estructuración pedagógica
Componentes
La Educación para la Paz en la Acción:
La estructura
La Forma
Los contenidos
1ª PARTE: DESARROLLO HISTÓRICO
ANTECEDENTES
Tras la tragedia de la Segunda guerra mundial es cuando comienzan a aparecer los primeros intentos de tratar la educación para la paz desde un punto de vista psicopedagógico. En concreto, hay dos líneas contribuyentes paralelas, como son, por un lado, el legado de la noviolencia, y por otro, las iniciativas que se encuadrarían en la historia de la renovación educativa.
El Legado de la noviolencia.
Aporta a la educación para la paz sus primeras raíces, y las más esenciales a su vez.
Es el fundador del Jainismo, Mahavir, quien enfatiza el principio didáctico
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