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INVESTIGACION DIDACTICAS EVOLUCION Y NUEVAS TENDENCIAS EN LOS TRABAJOS SOBRE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. REVISION DEL AÑO 1984 MATA, A. Y ANTA, C. Instituto De Instrumentación Didáctica. CSIC


Enviado por   •  25 de Noviembre de 2012  •  2.790 Palabras (12 Páginas)  •  936 Visitas

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INVESTIGACION

DIDACTICAS

EVOLUCION Y NUEVAS TENDENCIAS

EN LOS TRABAJOS SOBRE DIDACTICA

DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES.

REVISION DEL AÑO 1984

MATA, A. y ANTA, C.

Instituto de Instrumentación Didáctica. CSIC.

Instituto de Información y Documentación en Ciencias Sociales y Humanidades. CSIC.

SUMMARY

Trends in teaching innovation are presented, according to a bibliometric analy,sis of Spanish bibliography in 1984

about new teaching methods in experimental sciences. Occurrence points, teaching levels and topics in which in-

novations and new methods are being carried are shown.

A MODO DE PRESENTACION

En 1983 nos propusimos el estudio de la producción zar una perspectiva global del mismo y por tanto, con-

bibliográfica que genera el tema de la didáctica de las tribuir modestamente a los esfuerzos de renovación sur-

ciencias experimentales con objeto de intentar alcan- gidos en la década de los 70. Para esto, se planteó una

ENSEFIANZA DE LAS CIENCIAS, 1985, pp. 167-172 167 INVESTIGACION Y EXPERIENCIAS DIDACTICAS

colaboración ad hoc entre dos distintos Institutos del

C.S.I.C.: el ISOC y el de Instrumentación Didáctica,

que articulaban conjuntamente el aspecto metodoló-

gico y documental de una investigación específica y

orientativa sobre las publicaciones producidas por es-

te campo científico.

Este primer trabajo, centrado en las ciencias experirnen-

tales, es decir: física, química y ciencias de la natura-

leza, dio lugar a una primera comunicación titulada:

((Análisis bibliométrico de la información producida

en España en didáctica de las ciencias experimentales)),

presentada a las I Jornadas de Información y Docu-

mentación del C.S.I.C., celebradas en Madrid en Enero

de 1984.

Posteriormente este trabajo que recogía la producción

aparecida entre 1975-83, sería completado dando lu-

gar al artículo: «La renovación didáctica en :as cien-

cias experimentales. Estudio bibliométrico)) que se pu-

blicó en EnseAanza de las Ciencias, Vol. 3. no l, 1985.

DespuCs de su publicación recibimos de esta misma Re-

vista la amable invitación de realizar anualmente una

revisión del tema y un intento de análisis de la evolu-

ción del mismo mediante el estudio de la producción

aparecida durante el año.

Así pues, en este trabajo nos hemos propuesto anali-

zar la evolución, desarrollo y nuevas tendencias en los

trabajos sobre la didáctica de las ciencias experimen-

tales, surgidos durante 1984, y esperamos, si es posi-

ble, seguir haciendo lo mismo en afios sucesivos.

METODOLOGIA

Desde el principio se tomó el término didáctica en sen-

tido estricto; es decir, como método y proceso de

enseriar-aprender, desechándose toda documentación

referente a: métodos pedagógicos en general, planes de

estudio, programación, contenido, evaluación, etc. Es-

ta limitación consciente permite centrar el campo, cuan-

tificar de alguna manera, tanto los niveles y sectores,

como las disciplinas en las que se produce renovación

pedagógica. Ahora bien, naturalmente el reducir el re-

gistro exclusivamente a aquellos trabajos que se refie-

ren estrictamente a la didáctica no impide el que -en

nuestra investigación- veamos de forma panorámica

los trabajos relacionados de modo colateral; lo que nos

permite una valoración cualitativa de la evolución Y ten-

dencias en el campo de la ensefianza de las ciencias

experimentales.

Se han utilizado como fuentes las revistas espaÍíolas de

Ciencias de la Educación y afines, memorias y mono-

grafias de ICES, listado de tesis doctorales -publicado

por el Ministerio de Educación y Ciencia-, y actas de

simposios y congresos, así como boletines de Colegios

de Licenciados, ISBN (Instituto Nacional del Libro Es-

pañol), Indice EspaAol de Ciencias Sociales (ISOC) y

las bases de datos: Francis - S que incluye el Bulletin

Signaletique: Sciences de 1'Education 520, EUDISEC:

Systeme Europeen de documentation et Information

Pedagogique (Consejo de Europa).

TIPOLOGIA DE LOS DOCUMENTOS

Se han revisado 38 publicaciones periódicas

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