SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

ANA ANDREA TORRES FORERO

CODIGO: 52428951

Curso 100108_174

DIRECTORA DE CURSO

GLAEHTER YHON FLOREZ GUZMAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

BOGOTA. FEBRERO DE 2014

INTRODUCCIÓN

En la actualidad consideramos que la investigación debe hacer parte fundamental de los currículos escolares por ende la Unad con el seminario de investigación nos atrapa para que de manera pedagógica y didáctica se genere un aprendizaje activo donde como estudiantes no solo recibamos conocimiento sino que también podemos hacerlo metiéndonos en métodos y técnicas de investigación que vayamos familiarizando con nuestro quehacer como futuros profesionales.

OBJETIVOS

Generar procesos dinámicos y de construcción de conocimiento a través de la investigación que permita conocer y reconocer la realidad actual para de esta manera llevar a cabo investigaciones tecnológicas e innovadores que propicien un bienestar integral en el ser y el mundo que lo rodea.

MAPA CONCEPTUAL CULTURA INVESTIGATIVA

¿PORQUE Y PARA QUE DEL SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN?

El seminario de investigación permite que haya un aprendizaje activo desde y para los estudiantes y sus entornos académicos ya que este se fundamenta en la práctica, por ello la UNAD nos presenta un módulo didáctico de dos unidades que son: la universidad e investigación y gestión de la investigación.

Teniendo en cuenta estas unidades que tienen un marco bastante amplio se dividen en capítulos y estos capítulos en lecciones para que el aprendizaje sea mucho más claro e integral. La primera unidad consta de 3 capítulos que son:

Capitulo Uno El contexto de la investigación con su primera lección que es la reflexión inicial donde la universidad y los estudiante debemos hacernos preguntas o interrogantes frente a lo que la investigación genera a nivel académico, pero también para nuestras vidas y la proyección social de la cual se anuda el compromiso y como parte fundamental la producción del conocimiento donde se nos plantea la necesidad de adquirir destrezas y actitudes que nos faciliten un pensamiento creativo, que se sustente en valores como la solidaridad, honestidad, democracia, compromiso social, pertenencia, pertinencia para así comprender el mundo que tenemos y aportar en la transformación desde nuestra realidad, basándonos en conceptos, métodos, técnicas innovadoras y tecnológicas de investigación; esto posibilita el pensarnos la Cultura Investigativa comprendiendo todas las manifestaciones, costumbres, valores, objetos, métodos, técnicas todo lo referente al aprendizaje de la investigación, por ello la Unad busca que el estudiante parta de su cotidianidad es decir trabajar el Aprendizaje Basado en Problemas y en solución de Problemas - ABP. Lo anterior nos permite caracterizar nuestra ejercicios o actividades en investigación formativa e investigación disciplinar observando que las exigencias desde este contexto son más altas en uno que en el otro al generar el conocimiento, es decir, “la investigación formativa va ligada a modelos curriculares que propician, como lo anota Restrepo, una “estrategia de aprendizaje por descubrimiento y construcción de conocimiento” donde el aprendizaje significativo del estudiante fortalece la construcción del conocimiento a partir de su realidad para poder de esta manera transformarla desde lo individual y lo colectivo siendo el estudiante autónomo y gestor de un nuevo conocimiento, obteniendo asimismo la investigación en el sentido estricto, la investigación fundamentada desde varias posibilidades epistemológicas a través de los métodos lo que le dará la rigurosidad a los problemas a investigar facilitando la comunicación y el dialogo entre las comunidades científicas.

Pasamos a hablar de la investigación y el desarrollo donde se mide de alguna manera los avances o atrasos en los procesos, y lo miramos desde la lección seis del módulo la investigación y el desarrollo experimental donde se comprende la investigación aplicada, la investigación básica y fundamental y el desarrollo experimental; en la cual la investigación básica contribuye al conocimiento

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