: ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LOS NIVELES DE CONCRECIÓN
Enviado por luna62 • 8 de Octubre de 2011 • 360 Palabras (2 Páginas) • 814 Visitas
NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR
NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR EXPRESION DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS
1° Nivel Interinstitucional • Acuerdo Nacional al interinstitucional.
• Es el conjunto de saberes básicos que el ciudadano del Siglo XXI debe dominar.
• Buscan generar una cultura científica y humanista.
• Son de carácter general y abarcable en un plan de estudios.
2° Nivel Institucional • Se expresan de manera particular según su filosofía e identidad.
• Prioriza en preparar alumnos para la profesional.
• Son la base del perfil del egresado.
• Se enriquecen y complementan con otras competencias.
3er. Nivel
Planes y Programas de Estudio • Sus contenidos educativos, objetivos y toda su estructura, basado en competencias.
• Cada institución debe analizar su MCC de acuerdo a las necesidades de la sociedad que así lo requiera.
• Permiten la flexibilidad para responder a la demanda de los estudiantes.
• Las competencias deben tomarse de la forma más precisa y que puedan desarrollarse.
4° Nivel Escuela • Lograr la pertinencia de la educación
• Las competencias pueden ser desarrolladas en contextos diferentes, respondiendo a demandas diversas de la realidad.
• Se contribuye en el perfil de egreso del estudiante, por medio de tutorías y clases extraescolares.
• Compromiso, formación adecuada y liderazgo académico de los docentes en el trabajo escolar.
5° Nivel Aula • Decisión del docente sobre la planeación y desarrollo del programa de asignatura del acuerdo al contexto social.
• El plan de trabajo docente, estará basado en los modelos pedagógicos, didácticos y tecnológicos, bajo el enfoque de competencias.
• Generará aprendizajes que sean pertinentes relevantes y con una visión constructivista.
• Los docentes evaluaran las competencias utilizando diversos métodos evaluativos.
CONCLUSION
El SNB, uno de sus principales principios, es el reconocimiento universal de la educación en las diferentes modalidades y subsistemas y para que esto se
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