Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica

“ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA”

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

PREESCOLAR

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL.

• HABLA ACERCA DE CÓMO ES ÉL O ELLA, DE LO QUE LE GUSTA Y/O DISGUSTA DE SU CASA, DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y DE LO QUE VIVE EN LA ESCUELA.

• HABLA SOBRE CÓMO SE SIENTE EN SITUACIONES EN LAS CUALES ES ESCUCHADO O NO, ACEPTADO O NO; CONSIDERA LA OPINIÓN DE OTROS Y SE ESFUERZA POR CONVIVIR EN ARMONÍA.

• APRENDER POR SÍ MISMO UTILIZANDO LA ENSEÑANZA DE UNA COMPETENCIA EXTERIOR

• ACEPTAR A SUS COMPAÑEROS COMO SON Y RESPETARLOS.

 ASOCIACIÓN DE IMAGEN DEL CUERPO HUMANO CONSIGO MISMO POR MEDIO DE DIBUJOS, CANCIONES, JUEGOS Y BAILES.

 DINÁMICAS: “NO HAGAS LO QUE NO QUIERES QUE TE HAGAN”, PRESENTACIÓN POR MEDIO DE FRUTAS.

REPRESENTACIÓN DE UN FAMILIAR O POR MEDIO DE UN TÍTERE.

PRIMARIA

CAMPO DE FORMACIÓN: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

TERCER GRADO

BLOQUE II. APRENDER A EXPRESAR EMOCIONES, ESTABLECER METAS Y CUMPLIR ACUERDOS.

• EXPRESA SUS EMOCIONES SIN VIOLENCIA Y RESPETA LAS EXPRESIONES DE SENTIMIENTOS, IDEAS Y NECESIDADES DE OTRAS PERSONAS.

• ASUME QUE NO TODAS SUS NECESIDADES O DESEOS PUEDEN SER SATISFECHOS DE MANERA INMEDIATA Y QUE PUEDE COINCIDIR, DIFERIR O CONTRAPONERSE CON LOS DE OTRAS PERSONAS.

• COMBINAR LA SIMPLICIDAD DE UN PROBLEMA Y SU RESPECTIVA COMPLEJIDAD, TENIENDO EN CUENTA DIVERSIDAD, INTERFERENCIA E INCERTIDUMBRES.

• UTILIZAR EL AZAR PARA HACER DESCUBRIMIENTOS Y LA APTITUD PARA DEMOSTRAR PERSPICACIA FRENTE A LAS SITUACIONES INESPERADAS.

• REALIZAR LA RONDA ¨EL PAYASITO JUGUETÓN”, EN DONDE EXPRESEN SUS EMOCIONES.

• EL NIÑO REALIZARÁ UNA BÚSQUEDA DE RECORTES DE REVISTAS, LIBROS, PERIÓDICOS, ETC., DE IMÁGENES QUE EXPRESEN LAS EMOCIONES.

• A TRAVÉS DE DIBUJOS REPRESENTAR EL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DENTRO DEL AULA.

PRIMARIA

CAMPO DE FORMACIÓN: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

SEXTO GRADO

BLOQUE I. DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA.

• ANALIZA LA IMPORTANCIA DE LA SEXUALIDAD Y SUS DIVERSAS MANIFESTACIONES EN LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS.

• RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PREVENCIÓN EN EL CUIDADO DE LA SALUD Y LA PROMOCIÓN DE MEDIDAS QUE FAVOREZCAN EL BIENESTAR INTEGRAL. 1.- DISTINGUIR ENTRE LO IMPORTANTE Y LO SECUNDARIO.

2.- COMBINAR LA SIMPLICIDAD DE ALGÚN PROBLEMA Y SU RESPECTIVA COMPLEJIDAD, TENIENDO EN CUENTA DIVERSIDAD, INTERFERENCIA E INCERTIDUMBRES.

3.- RECONSIDERAR SU PERCEPCIÓN Y SU CONCEPCIÓN DE LA SITUACIÓN.

4.- SOPESAR EL FUTURO CONSIDERANDO LAS POSIBILIDADES Y ELABORAR ESCENARIOS EVENTUALES TENIENDO EN CUENTA LAS INCERTIDUMBRES QUE SURGEN DE LO IMPREVISIBLE.

5.- ENRIQUECER, DESARROLLAR Y MODIFICAR LA ESTRATEGIA EN FUNCIÓN DE LAS INFORMACIONES RECIBIDAS Y DE LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA. 1.- APOYARSE EN UN VIDEO DE ACUERDO AL CONTEXTO.

2.- ELABORAR TRÍPTICOS Y CARTELES.

3.- ASEO PERSONAL.

4.- ORIENTAR A PADRES A TRAVÉS DE UNA PLÁTICA IMPARTIDA POR UN PROFESIONAL.

5.- FOMENTAR EN LOS ALUMNOS EL CUIDADO DE UNA MASCOTA, PARA INCULCAR VALORES COMO LA RESPONSABILIDAD DE PREVENIR UN EMBARAZO NO DESEADO.

SECUNDARIA

CAMPO DE FORMACIÓN: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

TERCER GRADO

BLOQUE II. PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO.

• RECONOCE SUS ASPIRACIONES, POTENCIALIDADES Y CAPACIDADES PERSONALES PARA EL ESTUDIO, LA PARTICIPACIÓN SOCIAL, EL TRABAJO, LA

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