Act 1 Modulo3 Profordems

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

DISEÑO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS

Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos

Instrucciones

1. Se realizará en plenaria la discusión de la pregunta:

¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

 Temáticamente: Es dar una secuencia lineal y muchas veces sin relación alguna, únicamente como un listado de temas, sin tomar en cuenta los procesos cognitivos del estudiante

 Y cuando se organiza por procesos: Se seleccionan los temas de acuerdo a conocimientos y habilidades de los alumnos, tomando en cuenta las competencias que le permitan alcanzar además de cumplir con los objetivos curriculares de manera cuantitativa y cualitativa.

TEMATICAMENTE PROCESOS

Sin estructura (rígida)

Listado de temas

Conocimiento mínimo Desarrollo de habilidades

Competencias

Flexible

Conocimiento amplio

Pensar global para actuar local

Alinear la enseñanza

Memorización

No hay interdidisciplinaridad

Aprendizaje superficial Fomenta la interdisciplinaridad

Aprendizaje profundo

Competencias

De lo general a lo particular

Definidos los objetivos de aprendizaje

Proceso lineal

Conocimiento de la asignatura

Aprendizaje memorístico

Evaluación tradicional Trabajar actividades interdisciplinares

Por proyectos

Ambientes de aprendizaje

Diferentes tipos de evaluación

2. En función de la discusión, se contestará de manera individual la pregunta:

Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su materia para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

Para resolver este cuestionamiento se utilizarán dos tipos de criterios: Elegir y comentar dos temas, en función de su importancia para

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