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Actividad 1 - Módulo I Para Docentes De Primaria Y Secundaria - Actividad Identificar Necesidades


Enviado por   •  10 de Noviembre de 2012  •  1.260 Palabras (6 Páginas)  •  845 Visitas

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RESULTADOS DE MATEMÁTICAS EN MI ESCUELA 2010 2011 2012

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON

NIVEL DE LOGRO EXCELENTE 0.6% 2.6% 0.5%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO BUENO 7.1% 9.4% 6.2%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO ELEMENTAL 39.3% 35.9% 32.2%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO INSUFICIENTE 53.6% 52.1% 61.1%

RESULTADOS DE ESPAÑOL EN MI ESCUELA

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON

NIVEL DE LOGRO EXCELENTE 0.0% 0.0% 0.0%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO BUENO 10.6% 8.9% 8.9%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO ELEMENTAL 31.4% 44.3% 48.4%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO INSUFICIENTE 58.0% 46.9% 42.7%

7. Identifica, jerarquiza y justifica en orden de importancia, las competencias que necesitas fortalecer en tus alumnos para elevar la calidad educativa y para elevar el puntaje en la prueba ENLACE.

1. Competencias para la comprensión lectora.

120. El alumno no logra diferenciar la información de las opiniones dentro de una noticia. Con un porcentaje 62% incorrecto. ,

118. El alumno no logra identificar la fuente de información de los datos referidos en una noticia. 67%,

143. El alumno no logra identificar el punto de vista del autor de un reportaje. 71%

144. El alumno no logra identificar el propósito comunicativo de un reportaje. 74%

14. El alumno no logra resolver problemas que planteen una situación de ecuaciones de primer grado de la forma ax + bx + c = dx +ex + f con paréntesis en ambos lados de la ecuación (donde se tenga que calcular el valor de x y operar con ese valor), utilizando coeficientes fraccionarios positivos. 67%

58. El alumno no logra identificar la regla (haciéndolo en su forma algebraica) que genera una determinada sucesión. 74%

59. El alumno no logra identificar el sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas con coeficientes enteros que resuelve un problema planteado en contextos de números perdidos o escondidos, perímetros de figuras, dinero, velocidad, capacidad, compras, etc. 74%

93. El alumno no logra resolver problemas que planteen una situación de ecuaciones de primer grado de la forma ax + bx + c = dx +ex + f con paréntesis en ambos lados de la ecuación (donde se tenga que calcular el valor de x y operar con ese valor), utilizando coeficientes enteros positivos. Estos problemas pueden estar planteados en contextos de números perdidos o escondidos, perímetros de figuras, dinero, etc. 79%

94. El alumno no logra identificar la expresión algebraica de la forma: y = ax + b que describe una situación problemática de la física, la biología y la economía, en la que se presenten cantidades que varían una en función de la otra. 79%

2. Competencias para la resolución de problemas.

115. El alumno no logra identificar las variantes sociales o dialectales en un cuento latinoamericano y su efecto en la caracterización de los personajes. 81%

116. El alumno no logra identificar las características de los personajes dentro de un cuento latinoamericano. 64%

117. El alumno no logra identificar indigenismos, regionalismos o extranjerismos en un cuento latinoamericano. 69%

11. El alumno no logra resolver problemas que impliquen la sustracción de expresiones algebraicas, en los que se requiera interpretar, simbolizar y manipular las variables en juego. 74%

12. El alumno no logra resolver problemas que impliquen realizar cálculos de cocientes de potencias enteras positivas de la misma base. 79%

13. El alumno no logra resolver problemas (calcular el valor de x) en los que se involucren ecuaciones sencillas que impliquen realizar el cálculo, respetando la jerarquía de operaciones y las operaciones entre paréntesis. 74%

22. El alumno no logra calcular el valor resultante en problemas que impliquen la multiplicación de números con signo (fraccionarios, decimales, positivos y negativos) y que pueden darse bajo el contexto de temperaturas, elevaciones y depresiones o bien como problemas numéricos.

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