Actividad 6 Modulo 1
Enviado por minervagarcia • 19 de Junio de 2012 • 846 Palabras (4 Páginas) • 429 Visitas
1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
2. PERTINENCIA Y RELEVANCIA DE LOS PLANES DE ESTUDIO.
3.- El tránsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad de la educación)
1.- Reconocimiento universal de todas las modalidades
2.- La pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
Conclusión personal:
El Sistema Nacional de Bachillerato tiene como propósito en la construcción del marco curricular tres principios básicos para fortalecer la identidad de este NMS.
A.RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DEL BACHILLERATO
La diversidad de los planes y programas de estudio perjudica a los estudiantes ya qué cada subsistema realiza los propios de forma aislada; esto converge en una problemática en donde el bachiller es el más perjudicado, al no poder continuar en otra escuela o subsistema por ser diferente; y diseñar un MCC en base a competencias, reconociendo y promoviendo la diversidad, por lo tanto el principio de Reconocimiento Universal de las modalidades y subsistemas del bachillerato, hará la unificación de los planes de estudio sin excluir a ningún subsistema y conformar una BASE COMUN para que el estudiante descubra sus conocimientos y destrezas y ponerlas en práctica para lograr un aprendizaje significativo, asegurando con ello procesos que lo lleven a una vida personal, social y laboral responsable y ética.
La educación media superior (EMS) debe asegurar que los estudiantes adquieran competencias comunes, entre ellas la capacidad de comunicación, el pensamiento matemático, el razonamiento científico, la comprensión de los procesos históricos, además de toma de decisiones y desarrollo personal.
Los subsistemas educativos para tener efectividad deben integrarse a la RIEMS en el corto plazo para poder alcanzar estándares comunes que permitirá contar con una certificación con validez nacional, independiente de la certificación que emitan las instituciones educativas.
B. ÉNFASIS EN EL PRINCIPIO: PERTINENCIA Y RELEVANCIA DE LOS PLANES DE ESTUDIOS
La RIEMS considera que los beneficios que este principio que ofrece a los estudiantes, es que el bachillerato responda a sus necesidades, intereses, donde el aprendizaje se genere a través de situaciones
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