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Actividad De Aprendizaje 6. La Planeación Didáctica


Enviado por   •  4 de Octubre de 2011  •  221 Palabras (1 Páginas)  •  1.518 Visitas

Este capítulo nos habla de los niveles de aprendizaje, considerando la Taxonomía SOLO.

El objetivo de este capítulo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirlos en objetivos curriculares, que permitan apropiarse de los conocimientos, Habla de lo que significa tanto para estudiantes y profesores la COMPRENSION. Los estudiantes consideran que el comprender algo es saber aplicarlo y explicarlo a los demás. El profesor generalmente busca un mayor nivel de comprensión en sus alumnos. Los objetivos contienen criterios para los aprendizajes deseados, con respecto a los cuales están diseñadas las tareas de evaluación, vinculando de este modo los objetivos con la evaluación.

NIVELES DE APRENDIZAJE: El aprendizaje es un proceso continuo.

COMPRENSIÓN: Formular una concepción individual, es decir hacer una concepción propia mediante la reflexión individual de la disciplina y saber aplicar esa concepción en diferentes contextos. Si los estudiantes comprenden realmente actuaran de forma diferente en contextos nuevos o poco usuales para ellos donde requieren aplicar lo aprendido.

EXISTEN NIVELES DE APRENDIZAJE.

PREESTRUCTURAL.- Las respuestas simplemente son erróneas.

UNIESTRUCTURAL.- Mencionan un solo aspecto de tema.

MULTIESTRUCTURAL.- Se ve el árbol pero no el bosque. (listado de atributos)

RELACIONAL.- Se aborda el tema en un conjunto, cambio cualitativo del aprendizaje.

ABSTRACTO AMPLIADO.- Conceptualización a un nivel superior de abstracción. Utiliza un lenguaje más complejo y completo.

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