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Propositos De Preescolar Respecto Al Desarrollo Del Lenguaje

Los propósitos de la educación preescolar son aquellos que todo docente debe de conocer y tomar como base para precisar las competencias que quiere favorecer, estos definen la tarea de la educación preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños.

Respecto al desarrollo oral de los niños debemos de tener siempre presente que la educación preescolar desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral y equilibrado de los niños; el hecho mismo de su existencia como espacio educativo y de convivencia permite que muchos niños dispongan de oportunidades para comunicarse y establecer relaciones con sus pares y con adultos, y para participar y asumir responsabilidades más amplias y variadas que las del contexto familiar.

Acerca de las formas comunicativas primero debemos de tener claro el significado del concepto de “comunicación” y este es: un proceso donde se transmite y se recibe una información, habiendo un emisor y un receptor.

Durante los primeros años de vida, los niños van desarrollando y adquiriendo habilidades comunicativas a través de gestos, sonrisas, llanto y movimientos esto permanece a lo largo de la vida pero es necesario dar paso a que se desarrolle el lenguaje oral, también debemos de estar consientes de que los niños en edad preescolar están en un proceso donde deben de aprender a sustituir los gestos, sonrisas o movimientos por palabras para poder expresar sus necesidades, cada día aprenderán a comunicarse por medio del lenguaje, y lo lograran aprendiendo nuevas palabras, allí es donde el papel como educadoras es ayudar a que los niños logren aprender palabras las cuales les ayudaran a que ellos expresen sus propias ideas, el objetivo de las educadoras es saber y dominar la forma más fácil de enseñar al niño puesto que este muchas veces no se da cuenta de que esta aprendiendo, pero en si estas herramientas le ayudaran a conocer y comprender el mundo que los rodea.

Para favorecer el campo de desarrollo de adquisición y...

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