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Alfabetizacion-Monografia

Trabajos: Alfabetizacion-Monografia
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Enviado por:  nadiacolo  10 noviembre 2012
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Palabras: 5143   |   Páginas: 21
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Alfabetizacion-monografia

1. Introducción: ¿Por qué elegí este tema?

2. En busca de una nueva definición

3. ¿Cuándo empieza la alfabetización?

4. El rol del maestro en la enseñanza de la lectoescritura

5. La psicogénesis de la lengua escrita: Una revolución en las investigaciones acerca de la alfabetización

6. ¿Qué permitieron conocer las investigaciones psicogenéticas acerca del sujeto de aprendizaje?

7. ¿Qué aportaron estas investigaciones a los docentes?

8. Etapas en el desarrollo de la escritura

9. Una postura crítica ante la realidad para lograr su transformación a través de la alfabetización

10. Conclusión personal

11.

Introducción: ¿Por qué elegí este tema?

La verdad es que apenas terminaron de nombrar las opciones de temas entre las que podíamos optar para desarrollar el trabajo, yo ya supe que elegiría "alfabetización". Es un tema que me interesa mucho y sobre el que vengo leyendo durante una buena parte del año. No hay recetas o métodos"instantáneos". Seguramente es por esto que tantas técnicas y métodos acerca de la lectoescritura son criticados por no lograr que determinada personas con determinadas características logren alfabetizarse. Todos somos distintos, venimos de distintos lugares, llevamos determinado estilo de vida, entonces ¿puede ser que haya un método de alfabetización eficaz para todos?

Desde Abril de este año que trabajo como voluntaria en una escuelita de alfabetización. Esta idea llevada a cabo surgió, a fines del año pasado, ante laexperiencia de darnos cuenta que el apoyo escolar que se hacía en las diferentes materias no servía si los chicos todavía no sabían leer y escribir. A principio de año, entonces, les hicimos una evaluación para poder colocarlos en grupos más o menos homogéneos en cuanto al nivel de escritura que tenían. Y nos dedicaríamos de lleno a enseñar a leer y a escribir. A mí me correspondían cuatro chicos que se encontraban en la etapa silábico-alfabética. Son tres varones y una

mujer, todos de diez años que presentan serios problemas para el aprendizaje, que repitieron el colegio y que vienen de familias desfavorecidas, sin recursos. No era una tarea fácil. Yo recién empezaba el magisterio y no tenía mucha idea sobre como se lograba la alfabetización. Empecé a formarme en el tema y a leer diferentes autores con sus técnicas y métodos. Sin embargo, me encontraba siempre ante una "barrera" o resistencia que no me permitía seguir adelante: casi no existen libros con métodos dirigidos a chicos de contextos desfavorecidos, chicos con más de dos años de repitencia, chicos que hoy constituyen una gran porcentaje de la población argentina.

Mediante este trabajo, entonces, intentaré definir qué es en realidad la alfabetización y cuándo la misma empieza, ya que estos chicos, al igual que sus compañeros, empezaron la escuela a los seis años, pero evidentemente traían de sus casas o del nivel inicial un nivel diferente de conocimientos acerca del tema.

Me pa ...



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