Analisis De Gestión Del Conocimiento

GESTION DEL CONOCIMIENTO

1.-En una organización ligada a la educación y bajo el punto de vista del modelo SECI, en que actividades podemos ver reflejado este modelo. Dar al menos cuatro ejemplos por cada una de sus partes que efectivamente estén presentes y explicar por qué.

1.- SOCIALIZACIÓN:

Consiste en la conversión de conocimiento tácito en tácito y supone la participación de los conocimientos tácitos de cada persona. La mejor manera de lograr esta socialización del conocimiento es compartiendo experiencias, ya que ello nos ayuda a comprender la forma de pensar y de sentir de los demás, donde:

1.-Vivencias Prácticas en ramo teórico-práctico permite complementar contenidos con su real aplicación, donde el profesor demuestra el cómo realizar un ejercicio de voltereta por ejemplo

2.-Debate. Alumnos relatan observando al profesor el cómo se podría producir algún trauma por un ejercicio mal realizado. Describen el problema y de cómo mejorar su realización y reconocen procesos similares en su individualidad.

3.-Prácticas, dirigidas por el docente mediante un modelo- alumno, donde los demás alumnos observan la técnica y llevan su ejecución a práctica.

4.- Nemotecnias, proceso elaborado entre los propios estudiantes que facilita el aprendizaje.

2.- EXTERNALIZACIÓN: en este caso se trata de la conversión de conocimiento tácito en explícito, lo que supone traducir el conocimiento implícito de manera que pueda ser entendido por los demás. Este proceso se apoya en el diálogo y se refuerza mediante el uso de analogías y metáforas, como:

1.- Observar videos de los diferentes tipo de problema que se podría presentar en el alumnos al realizar un ejercicio en forma incorrecta ,

2:Explicar el dolor, subjetivo y propio, para elaborar el concepto de una incapacidad.

3:Hipótesis, prediciendo que la que el problema a largo plazo puede conducir a una gran lesión por haber realizado mal el ejercicio

4.- Ejemplificar el funcionamiento de los tendones con una metáfora como: “es el estirado de un elástico

3.- COMBINACIÓN: supone la conversión de conocimiento explícito en explícito. Dado que el conocimiento explícito ya es, se, transmisible, el valor añadido de este proceso está en la transformación de dicho conocimiento explícito en partes más complejas, de una manera ordenada y sistematizada.

1.- Por Medio de e-mail, intercambian información sobre los diferentes ejercicios a realizar de mejor manera

2.- Redactan informes sobre los ejercicios plateados y demostrados sobre las diferentes formas de realizarlos

3.-Por medio de videos conferencia intercambian ideas y opiniones con otros alumnos sobre la realización de un ejercicio mal realizado

4.-A través de llamadas telefónicas los alumnos intercambian ideas sobre los ejercicios presentados con anterioridad y las consecuencias que traen al realizarlos mal

4.- INTERNALIZACIÓN: es la conversión de conocimiento explícito en tácito, mediante la interiorización del mismo. El principal mecanismo utilizado es la formación práctica mediante simulaciones y experimentos, que permiten practicar y consolidar dicho conocimiento.

1.- Se rotan los roles donde el alumno demuestra cómo hacer los ejercicios

2.- Experimentan en formas diferentes como realizar de mejor forma los ejercicios

3.- Observan diferentes videos para ver diferentes tipos de ejercicios

4.-Revisan libros y documentos en cuales se pueda ejemplificar con más detalles los problemas que puedan darse en un ejercicio

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