El análisis de los resultados de aprendizaje

ANALISIS DE RESULATADOS

Realizado el análisis del presente grafico concluimos que el 58% de estudiantes prefieren distribuir el horario a la semana para mejorar el conocimiento, mientras que el 41% de restantes prefieren una sola carga horaria por motivos laborales y académicos del restante y el 1% no contestaron.

CONCLUSIONES

1) De acuerdo a los datos obtenidos podemos concluir que existen pocos estudiantes, 12% hacen uso de la tercera matricula , también podemos decir que la mayoría de los estudiantes estos de la carrera de arquitectura con un 35% abandonan la materia por dificultad en el aprendizaje, metodología no adecuada, motivos laborales y dificultad al acceso y uso de las plataformas y lo restante con un 1% correspondiente a la carrera de marketing, es decir que un número significativo de estudiante ya matriculados se retiran de la materia ocasionando así el doble pago de la misma.

2) También podemos concluir que el 7% que pertenece a la carrera de Arquitectura, Informática, Economía, Marketing, Gestión Turística y medio ambiente afirman tener bajos conocimientos provenientes de los niveles anteriores. Esto se debe a que no tienen bases provocando dificultades, también de acuerdo a datos obtenidos un 70% de estudiantes afirman tener una buena docente.

3) Los alumnos consideran con un 54% que los textos usados no son adecuados para su proceso de aprendizaje, también se pudo determinar que un 34 % consideran que la metodología de estudio es incoherente es decir que no existe un método donde los estudiante puedan captar de mejor manera lo que el docente enseña.

4) Con respecto al pago del doble de la matricula todos los estudiantes del nivel 5 de la materia de inglés consideraron con un 100% que les resulta demasiado caro repetir la materia. Con respecto a la carga horaria concluimos que el 58% de estudiantes prefieren distribuir el horario a la semana para mejorar el conocimiento, mientras que el 41% de restantes prefieren una sola carga horaria por motivos laborales y académicos.

RECOMENDACIONES

1) Mejorar la metodología de estudio para que de esa manera mejoren los conocimientos de los alumnos referentes a la materia de inglés nivel 5 y su capacidad de conocimientos de las mismas sean aplicados en el campo laboral y profesional.

2) Contraten docentes capacitados en pedagogía en lo referente a la materia para que de esa manera puedan impartir sus conocimientos a los alumnos garantizando que proceso de aprendizaje y a su vez el proceso se torne más dinámico e interesante y no les resulte aburrido y rutinario.

3) Que los textos que se utilizan para la enseñanza y aprendizaje tengan un contenido que este enfocado a los alumnos universitarios y de esa manera puedan captar lo que el docente está enseñando.

4) Horarios de clases sean distribuidos en diferentes días para que de esa manera no tenga una sola jornada de tres horas a la semana ya que este método ocasionara que los alumnos les resulte cansada la jornada de clases.

5) Que el doble pago de la matricula sea omitido ya que esto es un poco costosos a los alumnos, además se ser un costo adicional y económico para los mismos.

Anexos

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (encuesta)

1: ¿Conteste a que carrera pertenece?

2: ¿Conteste a que ciclo pertenece?

3: ¿Número de veces que usted ha tomado la materia de inglés nivel 5?

4: Usted hace uso de:

a) 1era matricula

b) 2da matricula

c) 3era matricula

5: Si usted se retira del inglés nivel 5, ¿porque motivo lo hace? Señale los 4 aspectos que considere más importantes.

a) Familiares.

b) Laborales.

c) Dificultad de aprendizaje.

d) Textos no adecuados.

e) Metodología del docente no adecuado.

f) Enseñanza no personalizada.

g) Dificultad al acceso y uso de las plataformas.

h) Empatía con el /la docente.

i) Motivación desde el docente.

j) Participación no activa del estudiante al docente.

k) Desinterés personal.

6: ¿Se siente usted preparado en los niveles anteriores al 5to Nivel para aprender y estar apto para este nivel?

SI

NO

¿POR QUE?............................................................................................

7: ¿Cree usted que el docente se encuentra para impartir sus conocimientos en la materia de inglés nivel 5?

SI

NO

¿POR QUE?...........................................................................................

8: Considera usted que los textos utilizados son:

a) Básicos.

b) Avanzados.

c) Expertos.

9: ¿Considera usted que la metodología de evaluación al estudiante es la adecuada?

SI

NO

¿POR QUE?.............................................................................................

10: ¿Usted considera necesario que el pago del doble valor por la pérdida de la materia de inglés, es una motivación para aprender?

SI

NO

POR QUE ?............................................................................................

11: Usted como estudiante considera óptimo y académico recibir una sola carga horaria de clases, o distribuirla en la semana usando 3 días que sean continuos.

SI

NO

¿POR QUE?.............................................................................................

Bibliografía:

• SUAREZ. El Rol Ideal del Profesor de Idiomas, 1991.

• O`DWYER, S. The English Teacher as Facilitator and Authority, 2006.

• BENÍTEZ, M; GIMENEZ, M. Y OSICKA, R. Las asignaturas pendientes y el rendimiento académico: ¿existe alguna relación?, 2000.

• JIMÉNEZ, M. Competencia social: intervención preventiva en la escuela. Infancia y Sociedad, 2000.

• LÓPEZ, M. Perder el año escolar, una tarea pendiente de la familia, 2000.

• STENHOUSE. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL CURRICULUM, 1991.

• PERRENOUD, P. "The key to social fields: Competencies of an autonomous actor", 2001.

• CERE. “Evaluar el contexto educativo”, 1993.

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