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Articulo 3 Metotodologia De La Investigacion


Enviado por   •  12 de Diciembre de 2013  •  4.271 Palabras (18 Páginas)  •  274 Visitas

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Volumen 10. Número 1. Junio 2011

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UNAD

Revista de investigaciones UNAD Bogotá - Colombia No. 10, enero - junio ISSN 0124 793X

permiten crear una dinámica de interacción orientada al aprendizaje autónomo

y abierto, superar la docencia por exposición y el aprendizaje por recepción, así

como las barreras espacio-temporales y las limitaciones de la realidad objetiva

mediante simulaciones virtuales, adelantar relaciones reales o mediadas y facilitar

aprendizajes por indagación y mediante la colaboración de diversos agentes

educativos”.

3

.Pero ¿cuál es el estado de la educación superior que se ofrece bajo

esta metodología en el país?

Metodología

La investigación se orienta hacia la determinación de las características de

la educación superior a distancia en Colombia mediante la selección de las

universidades, partiendo de los parámetros brindados por el SNIES y el

Observatorio Laboral para la Educación. Una vez identificadas las universidades,

se procede a realizar la recolección de la información pertinente a la investigación

mediante una guía de observación (anexo 1) que orienta el proceso como

instrumento de recolección de información.

Las dimensiones consideradas en el estudio fueron : universidades, definidas como

las Instituciones de Educación Superior del país, de origen público o privado;

programas, que hace referencia al número de programas ofrecidos, las áreas,

el nivel de formación y programas activos, inactivos y acreditados; estudiantes

matriculados, dimensión que responde al porcentaje de cobertura educativa de la

metodología a distancia en el país respecto al total nacional; graduados, que recoge

la información que se refiere a los graduados, considerando las áreas académicas

y los departamentos del país que presentaron un mayor número de graduados

en metodología a distancia; Ingreso base de cotización, IBC, que corresponde al

índice de graduados en 2008 (último año registrado en el aplicativo consultado)

que a la fecha de la consulta habían obtenido trabajo y al salario alcanzado en

promedio según el nivel de formación.

Resultados

Educación superior a distancia en América Latina

La Asociación Colombiana de Universidades, Ascun, en el documento “Políticas

y estrategias para la Educación Superior en Colombia, 2006-2010” (2007), dice

que ha habido un fuerte crecimiento en la demanda de educación superior en el

mundo, en razón de los cambios demográficos. “En África, Asia y América Latina,

3 Resolución 2755 de 2006, emanada del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

Olga Lilihet Matallana Kuan y Marleny Torres Zamudio

Caracterización de la educación superior a distancia, en las universidades colombianas, artículo

producto de la investigación

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el fuerte crecimiento demográfico ha contribuido a aumentar la afluencia a los

niveles de primaria y secundaria, provocando así un aumento de los estudiantes en

la enseñanza superior, aunque en proporciones menores que en Europa o América

del Norte”.

4

En América Latina se vive la tercera reforma de la educación

superior, caracterizada por masificación, regulaciones e internacionalización

de esta educación; se avanza en temas como la diversidad, la inclusión y el

desarrollo institucional. (Instituto Internacional de la Unesco para la Educación

Superior en América Latina y el Caribe, IESALC, Unesco, 2006) y se resalta

una tendencia de dinamismo de la educación superior, que puede sostenerse a

largo plazo. Según Misas (2004), las universidades virtuales y la educación a

distancia asumen cada vez más posibilidades de aportar soluciones en términos

de cobertura, representando una importante oportunidad para que modelos de

educación diferentes al tradicional cobren más relevancia en el ámbito educativo.

La Unesco, en el

Informe sobre la educación superior en América Latina y el

Caribe 2000-2005

, plantea una radiografía de la educación superior a distancia en

Latinoamérica, desglosada así:

México cuenta con más de cincuenta años de experiencia en educación a distancia

en diversos niveles educativos, con instituciones como la Universidad Nacional

Autónoma de México, Unam, la Universidad Pedagógica Nacional, UPN y la Red

Nacional de Educación Abierta y a Distancia. Panamá está en una etapa de adaptación

y

...

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