CAPÍTULO 3 Aprendizaje Basado En Problemas Y método De Casos.CAPITULO 4 Aprender Sirviendo En Contextos Comunitarios.CAPITULO 5 Estrategias Para Evaluar La Enseñanza Situada.CAPITULO 5 Estrategias Para Evaluar La Enseñanza Situada.
Enviado por patricku • 11 de Junio de 2015 • 587 Palabras (3 Páginas) • 640 Visitas
CAPÍTULO 3
Aprendizaje basado en problemas y método de casos.
Competencias para os docentes, en el cual nos menciona la importancia de organizar y animar situación de aprendizaje: construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas e implicar a los alumnos en actividades de investigación en proyectos de conocimiento.
De igual manera gestionar la progresión que han tenido los aprendizajes. Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo y establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión.
Así mismo deben de elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación: practicar un apoyo integrado trabajar con los alumnos con grandes dificultades y desarrollar la cooperación entre alumnos o algunas formas de enseñanza entre pares.
Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo. Favoreciendo la definición de un proyecto personal del alumno.
Trabajar en equipo es indispensable, afrontarlo y analizando conjuntamente situaciones complejas, prácticas y problemas profesionales y hacer frente a crisis conflictos entre personas.
Participar con la gestión de la escuela: con la finalidad de organizar y hacer evolucionar en la escuela la participación de los alumnos.
Informar e implicar a los padres: favorecer las reuniones informativas y de debate.
Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión: prevenir la violencia.
CAPITULO 4
Aprender sirviendo en contextos comunitarios.
El componente del aprendizaje experiencia resalta en este tipo de experiencias, es la intención de que los estudiantes aprendan a intervenir de manera activa comprometida en situaciones problema-relacionadas con necesidades concretas de un entorno comunitario, por lo que dichas experiencias de aprendizaje se espera que contribuyan con su comunidad y reflexiones acerca de diversos valores y cuestiones éticas.
El componente contextual situado de las experiencias de aprendizaje en el servicio conduce al desarrollo de problemas de una comunidad de referencia, requiere que los estudiantes aprendan a manejar situaciones únicas, que varían según el escenario.
Aprendizaje en el servicio, Moral, político e intelectual.
CAPITULO 5
Estrategias para evaluar la enseñanza situada.
Para el desarrollo reflexivas críticas, así como en la participación en las prácticas sociales auténticas de la comunidad, es necesario llevar a cabo algunas estrategias
Como por
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