COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Competencias para la vida.

Para que las competencias para la vida, se lleven a cabo de manera favorable, implica una renovación completa de los métodos de enseñanza, lo que también tiene repercusiones importantes en la formación de los profesores, puesto que requiere docentes muy competentes, beneficiarios de una formación adecuada, tanto inicial como en servicio, que se formen particularmente en situaciones de crisis o de necesidades urgentes.

Los nuevos objetivos de la educación tendrán que partir de la consideración de que lo que la sociedad busca de la educación es que las personas se transformen así mismas y mantengan de manera positiva actitudes hacia la auto formación y que, al transformarse a si mismos, transformen el contexto en el que viven. Ambos conceptos: la autoformación y el significado personal de nuestra influencia en el futuro, son de tal importancia que deberían quedar incorporados en el currículo de todas las escuelas

Las competencias para el mundo de la vida deberán preparar a los niños para que manejen y resuelvan situaciones en el presente y en el futuro, estas situaciones son imprevisibles, por lo que requieren la apropiación de capacidades para enfrentar los retos que se vayan presentado: aprender como aprender y como autorregular el propio aprendizaje

Un enfoque educativo desde las competencias para la vida implica cumplir tres condiciones:

Un cambio de paradigma en el papel de la educación, sobre todo en su capacidad para desarrollar competencias y valores, deben ser relevantes tato para la vida futura de los estudiantes, como para sus necesidades presentes, en cuanto a los recursos didácticos, el material tradicional es insuficiente y los abordajes más directamente ligados a la práctica y a la interactividad, basados en la experiencia personal y en la experimentación, tendrán que ser utilizados

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