Campos Formativos
Enviado por neespiritu • 13 de Enero de 2014 • 6.655 Palabras (27 Páginas) • 193 Visitas
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA EL CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIAS LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO
• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
• Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
• Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
• Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.
• Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
• Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
• Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
• Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS
ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
• Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
• Narra sucesos reales e imaginarios.
• Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.
• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
• Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
• Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
• Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
• Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
• Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
• Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
• Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
• Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.
ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.
• Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado.
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Participa en actos de
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