Ciclo De Aprendizaje De Kolb

Ciclo de aprendizaje de David Kolbe

Parte de una experiencia concreta para generar nuevas experiencias concretas, favoreciendo los procesos reflexivos, conceptuales y procedimentales en el estudiante

• Teoría:

o A partir de sus propias experiencias los individuos y las organizaciones generan principios, conceptos y reglas que les sirven de guía para futuros comportamientos.

• Ideas principales:

o David A. Kolb (M.I.T., 1979) propone un modelo para mejorar la habilidad de aprender tanto de los individuos como de las organizaciones.

o El modelo describe de qué manera el proceso de aprendizaje y los estilos de aprendizaje individual afectan la eficiencia de los individuos y de las organizaciones a las que pertenecen.

o La aplicación apropiada de los principios derivados de este modelo pueden mejorar sustancialmente los procesos de aprendizaje y generación de conocimiento de los individuos y de las organizaciones.

• El conocimiento del ciclo de Kolb puede ayudar a los individuos y a las organizaciones a mejorar sus habilidades de:

o Aprender a aprender,

o Aprender a enseñar y

o Aprender a conducir organizaciones.

Kolb propone que el aprendizaje es un ciclo formado por cuatro procesos diferentes:

• Experiencia

• Observación

• Conceptualización

• Aplicación

De acuerdo al ciclo de Kolbe, podemos encontrar cuatro formas diferentes de aprender:

• Aprendemos haciendo.

• Aprendemos reflexionado sobre la experiencia obtenida al hacer.

• Aprendemos creando ideas y posibilidades derivadas de la reflexión de la experiencia (desarrollando conceptos, modelos, paradigmas, teorías)

• Aprendemos al elegir la idea o la posibilidad que ha de guiar nuestro próximo curso de acción derivada de conceptuar (decidiendo, planeando)

• Aprendemos al rehacer aplicando las nuevas ideas o posibilidades

Cada proceso genera una forma diferente de conocimiento.

• En el decidir y hacer, conocimiento operativo:

o Saber cómo

• En el reflexionar y conceptuar:

o Saber por qué

Cada una de las cuatro formas/ estilos de aprender también pueden ser vistos de la siguiente manera:

• Aprendizaje concreto (a través de la experiencia directa)

• Aprendizaje pasivo (a través de la observación)

• Aprendizaje abstracto (a través de la conceptualización)

• Aprendizaje activo (a través de la experimentación)

TÉCNICAS QUE PUEDEN SER USADAS EN CADA CICLO

Próposito de la Experiencia Concreta: Que los estudiantes:

• se identifiquen subjetivamente con la experiencia

• se involucgren en el tema

• sientan interes en el tema

• descubran su importancia

• sean concientes con su relación con el tema

Próposito de la Reflexión: Que los estudiantes:

• Reflexionen sobre la experiencia vivida

• Relacionen la experiencia con sus valores y vivencias previas

• Relacionen la experiencia con otras ideas

Próposito de la Aplicación: Que los estudiantes:

• Sistematicen las ideas que surgieron en la reflexion

• Clasifiquen los conceptos

• Definan los conceptos necesarios para comprender el tema con una prefundidad adecuada.

Próposito de la Aplicación: Que los estudiantes:

• Tengan la oportunidad de practicar lo aprendido

• Mejoren sus destrezas en la resolución de problemas

• Hagan suyo lo aprendido

• Pongan algo de si mismos en su forma de trabajar con los conceptos,

BIBIOGRAFÍA

• http://www.slideshare.net/Bertha_Felix/ciclo-de-aprendizaje-12049373

• http://inn-edu.com/Aprendizaje/AprendizajeKolbe.html

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