Clase Artisticas

Campos formativos (rol del maestro)

Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo Desarrollo físico y salud Desarrollo personal y social Expresión y apreciación artística

° Debe tener presente que, quienes ingresan al primer grado, las diferencias son mas notorios significativas y las herramientas lingüísticas pueden parecer limitadas.

° Los mas pequeños requieren oportunidades de hablar y escuchar en intercambios directos con la educadora.

° Favorecer la incorporación a la cultura escrita a partir de situaciones que impliquen la necesidad de expresión e interpretación de diversos textos.

° Propiciar situaciones en que los textos cumplan funciones especificas y les ayude a entender para que se escribe.

° Hay que poner atención en como escriben sus alumnos, darles oportunidades y tiempo para que observen palabras escritas, y decidan y explique cuantas y cuales letras necesitan para escribir.

° Desarrollan nociones numéricas, especiales y temporales que les permitan avanzar en la construcción de nociones matemáticas.

° Actividades mediante el juego y la resolución de problemas.

° Inicien en el reconocimiento de los usos de los números en la vida cotidiana.

° Favorecer el uso del vocabulario apropiado a partir de situaciones que den significado a palabras “nuevas”

° El desarrollo de las capacidades del razonamiento en los alumnos, acciones que les permitan comprender un problema.

° Potenciar las formas de pensamiento matemático que los pequeños poseen hacia el logro de las competencias que son fundamento de conocimientos mas avanzados. ° Desarrollo de capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo.

° El contacto con los elementos, seres y eventos de la naturaleza, son recursos para favorecer la reflexión.

° La construcción paulatina de interpretaciones más ajustadas a la realidad como base de un aprendizaje continuo.

° Poner en juego la observación, la formulación de preguntas, la resolución de problemas.

° El uso de preguntas o consignas que promuevan la identificación de detalles.

° Elaboración de explicaciones a partir de lo observado.

° Dar pie al dialogo y al intercambio de opiniones y al planteamiento de nuevas preguntas que le pueden llevar a profundizar

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