Competencias En La Educación Media Superior

Actividad 6. Evidencia 4

Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS

Los principios básicos a los cuales se refiere el documento son los siguientes:

1. El reconocimiento universal de todas las modalidades de EMS.

2. La pertinencia y relevancia de los planes de estudio.

3. Necesario transito entre los subsistemas de EMS

La diversidad de subsistemas y estos a su vez con programas de acuerdo a la modalidad que ofrecen (bachillerato general o tecnológico), hace que dentro de la EMS se advierta diversificación en la formación de los jóvenes, no obstante a partir de la propuesta de la RIEMS se busca homogenizar un perfil de egreso que contemple conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas que todo bachiller deberá poseer.

Se afirma que no se trata de modificar de manera general los planes y programas de las diversos centros educativos, mas bien operar con un marco curricular flexible, que encuentre puntos de convergencia dentro de algunas áreas de formación como las capacidades de comunicación, pensamiento matemático, razonamiento científico, comprensión de los procesos históricos, toma de decisiones y desarrollo personal, entre otros.

La propuesta educativa pretender abatir dentro de la escala de valores la desigualdad y esta medida responde a ello, así mismo dentro de la competitividad que cada vez se vuelve mas preponderante en nuestra sociedad, los estándares comunes de egreso permitirá que independientemente de que subsistema los jóvenes egresen, tengan igualdad de oportunidades para insertarse en el mercado laboral o bien ingresar a la educación universitaria que mas le satisfaga.

La pertinencia y relevancia de los planes de estudio, significa que al contar con un MCC que atienda las necesidades de formación diversas y, teniendo en cuenta que hay que aplicar la información teórica a casos reales y que el joven estudiante debe adquirir habilidad y destrezas desarrollando competencias, es necesario que se de el vínculo entre escuela y comunidad. Esta cualidad debe contemplar que los programas responderán a la pertinencia personal, social y laboral en el contexto de circunstancias de los actores en el proceso enseñanza aprendizaje, considerando que de esta manera se podría obtener la atención y motivación hacia el estudio y participación de los jóvenes estudiantes, evitando con ello la deserción escolar.

Mucho se hace énfasis en romper con la educación tradicional, memorística, libresca y aburrida, condiciones que seguramente lo primero que consiguen es la perdida de interés de los jóvenes, además la RIEMS aboga por preparar para el futuro buscando un aprendizaje significativo y este

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