Conjuremos La Ansiedad Ante Las Practicas

“CONJUREMOS LA ANSIEDAD ANTE LAS PRÁCTICAS (UN CAMINO COMPARTIDO)” Resumen.

María Teresa González Cuberes

Cuando hablamos de práctica, nos referimos al aplicar todos nuestros saberes en el campo de trabajo; pero no solo de lo leído, estudiado o aprendido durante nuestra formación académica, sino también de las experiencias educativas que ya poseamos.

Hay que tomar en cuenta que la sociedad, como futuras educadoras, nos demanda que tengamos claro el significado y la significación de lo que enseñamos y los efectos que esto puede producir en los niños y los padres de familia, que tengamos claro qué es educar para el mundo en el que viven y vivirán los niños, no que solo domestiquemos pequeños humanos; las prácticas nos posibilitan un acercamiento gradual, orientado y supervisado, a lo que luego será el ejercicio profesional cotidiano, donde podremos vincular la realidad, clarificar conceptos y criterios, enriquecer nuestras capacidades y crecer, tanto profesional, como personalmente, lo que nos permitirá cumplir de una manera optima nuestra labor docente en un futuro.

La autora nos da varios consejos que podemos utilizar durante nuestros acercamientos a la práctica docente, sobre todo para esas primeras veces donde sufrimos ansiedad y miedos por nuestra falta de experiencia; primero nos menciona la importancia de tomar en cuenta cómo son los niños y las niñas, de esta manera nos sentiremos más seguras y competentes de abordarlos; llegar a la reflexión en grupo, ya sea con nuestras mismas compañeras de clase, con otras educadoras o con profesores de distintas áreas, así como la lectura de diferentes autores nos permitirá resolver dudas e inquietudes.

Practicar es poner en juego la conceptualización teórica, la instrucción recibida, la normatividad propia de un campo de trabajo, haciéndola operar en la realidad. Es aplicar lo que se sabe para resolver una situación.

A veces planeas una excelente actividad, idealizas la manera en cómo te responderán los alumnos y te visualizas teniendo un gran éxito, todo esto gracias a la manera en como la teoría te presenta niños perfectos, sin problemas o dificultades, pero cuando llegas a la práctica te das cuenta de la realidad, de la existencia de esos niños con problemas y necesidades especiales que, por su situación familiar y otras razones, hacen que se encuentren dentro de una situación de riesgo. Dentro de la formación docente existe una competencia a desarrollar que te pide reconocer las diferencias individuales de los educandos que influyen en los procesos de aprendizaje, pero además de reconocerlas requiere buscar y aplicar diversas estrategias para estimularlos, en especial a los niños que viven en condiciones familiares o sociales difíciles.

La experiencia de observación no es fácil, implica enfrentar la situación con

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