Consejos Tecnicos Escolares

CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES

PLANEACION DE LAS SESIONES

Primera Sesión:

¿Por qué dar nueva vida al Consejo Técnico Escolar?

Propósito: Que los participantes conozcan y se familiaricen con los lineamientos para la organización y funcionamiento de los consejos técnicos escolares. Educación básica.

Actividades Recursos didácticos Tiempo

• Se iniciara el trabajo con la redacción de las expectativas que los maestros manifiesten que tienen con respecto al curso y al ciclo escolar. Las escribirán en una mitad de hoja y lo pegaran en una lámina que estará dispuesta para eso.

• Se comentaran en plenaria las expectativas y se cerrara la actividad con una conclusión.

• En una mitad de hoja los maestros definirán que significa para ellos el consejo técnico escolar y se guardara en el folder que se les obsequio.

• Los maestros observaran el video de la subsecretaria de educación básica Profra. Alba Martínez Olivé y comentaran sus conclusiones.

• Para continuar los maestros escucharan y analizaran lo expuesto en el video por el Profr. German, Director general de innovación y desarrollo educativo.

• Se iniciara con la primera sesión leyendo su título y su propósito. Comentarios.

• Lectura de la presentación librillo el consejo técnico escolar, dinámica un maestro realiza la lectura de un párrafo y el maestro que se encuentra sentado a su derecha realizara la explicación de lo leído.

• Los docentes realizaran la lectura del recuadro de la página 7 con la misma dinámica. Se realizaran comentarios generales de la misma.

• Dividir el grupo de maestros en dos equipos al primero se le hará la consigna de escribir sobre lo que se debe hacer en un consejo técnico escolar. El segundo escribirá sobre lo que no se debe hacer en un consejo técnico escolar. Se realizaran comentarios con respecto a las dos ideas.

• La tarea que realizaran los maestros es una investigación de las siguientes palabras: eficacia, eficiencia, relevancia y pertinencia, apegadas totalmente al tema de educación.

• Se analizara en equipo los artículos 3,9,11,12,13 y 14 identificando las acciones a realizar para garantizar la organización y funcionamiento de los CTE.

• Después del análisis se escribirán las acciones a realizar y cada uno expondrá con su equipo.

• Por medio de un cartel se convertirán las acciones a realizar en políticas de escuela, comentando porque se escogieron estas.

• Los docentes realizaran un dibujo para formar un collage con el tema aprender entre pares; cada uno comentará porque realizó este dibujo. Se analizaran las interpretaciones para llegar a una idea común.

• Lectura por los docentes del librillo de los lineamientos articulo 15 y en tres equipos que se formaran con antelación explicaran los conceptos que aparecen, realizando las preguntas que más se ocurran al respecto de las herramientas fundamentales del CTE.

• Se concluirá la primera sesión con la lectura grupal del recuadro de la página 11 del librillo consejos escolares centrándose en tratar de resolver la pregunta porque dar nueva vida a los consejos escolares. • Hojas

• Lamina con título expectativas

• Video consejo técnico escolar

• Folders

• Lapiceros

• Plumones

• Librillo consejo técnico escolar

• Librillo de lineamientos para la organización y el funcionamiento de los consejos técnicos escolares

• Papel Bond

• Plumones

• Hojas blancas • 15 min.

• 15 min.

• 40 min.

• 20 min.

• 15 min.

• 30 min.

• 60 min.

• 55 min.

Segunda Sesión:

Mejoremos nuestra escuela desde sus cimientos.

Propósito: Que los participantes revisen en qué medida se cumplen en su escuela los ocho rasgos de la normalidad mínima escolar e indaguen las causas por las cuales no se alcanzan en su totalidad.

Actividades Recursos didácticos Tiempo

• Se iniciara la segunda sesión con la lectura del título y del propósito.

• Se realizara una lectura del recuadro rosa de la página 12 a la 14. Se subrayaran las ideas más importantes del texto. Se explicaran a los demás compañeros por medio de una lluvia de ideas para llegar al punto en común de los rasgos de la normalidad mínima.

• Después contestaran el cuadro de la pág. 14 individualmente para que después en plenaria concentren en un solo cuadro el resultado de sus respuestas individuales.

• Se analizará que rasgos de normalidad mínima hacen falta fortalecer en la escuela y con ello responderán el cuadro de la página 15 las causas de estas problemáticas y las soluciones a estas. Se expondrán las problemáticas, sus causas y soluciones para continuar eligiendo un rasgo que contribuya al establecimiento de la normalidad mínima en la escuela primaria.

• Organizar esa línea temática gradualmente en el cuadro que se encuentra en la página 17.

• Se dará lectura al cuadro de la páginanúmero 16 además de comentar sus ideas claves.

• Se investigara qué significado tiene la expresión estatus del docente para la siguiente sesión. • Librillo de consejo técnico escolar

• Marca texto

• Formato de normalidad mínima

• Formato de sesiones del consejo técnico escolar • 15 min.

• 90 min.

• 15 min.

• 60 min.

• 40 min.

• 20 min.

Tercera Sesión:

¿Con qué nos comprometemos?

Propósito: Que los participantes establezcan las acciones que garanticen la normalidad mínima en su escuela, así como las formas para su cumplimiento y evaluación a lo largo del ciclo escolar.

Actividades Recursos didácticos Tiempo

• Se iniciara esta sesión con la actividad de papiroflexia para construir un octágono movible.

• Después de leer el título y el propósito de esta sesión se continuara con la lectura individual del recuadro de la pág. 18 y 19 en lo que se destacara lo más significativo y se comentara al grupo.

• Se retomara el cuadro que se llenó en la sesión 2 con respecto a cómo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden para dar inicio a la ruta de mejora desde y para la escuela.

• Se dará lectura al texto de la pág. 19 y se pedirá a los maestros que se establezcan las acciones que se promoverán en cada uno de los temas que se eligieron anteriormente.

• En hojas blancas se escribirán los nombres de los maestros responsables de acuerdo a sus características organizativas

• Se registraran las metas con la misma estrategia.

• Se determinaran los momentos de evaluación y seguimiento y así se habrá construido la ruta de mejora. • Hojas de colores

• Librillo el consejo técnico escolar

• Papel bond

• Hojas blancas

• plumones • 30 min.

• 30 min.

• 30 min.

• 60 min.

• 50 min.

• 40 min.

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