Convivencia
Enviado por karinaduran • 28 de Septiembre de 2012 • 1.470 Palabras (6 Páginas) • 573 Visitas
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
Y PARA LA PAZ
Educación Primaria
José Luis Zurbano Díaz de Cerio
Dr. Khalil ABU-SHAMS
Sección de Neumología
Hospital Virgen del Camino. Pamplona
Dra Mercedes DE CARLOS IZQUIERDO
Psiquiatra
Centro de Salud Mental de Andoáin. Guipúzcoa
Dr Antonio SEBASTIÁN ARIÑO
Servicio de Neumología
Hospital Clínico Universitario. Zaragoza
Dr Gregorio TIBERIO LÓPEZ
Servicio de Medicina Interna
Hospital Virgen del Camino. Pamplona
Departamento de
Educación y Cultura
Gobierno de Navarra
Título: Educación para la convivencia y para la paz. Educación Primaria
Autor: José Luis Zurbano Díaz de Cerio
Cubierta: Asís Bastida
Edita: Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura
Fotocomposición: PRETEXTO. Estafeta, 60 - 31001 Pamplona
Impresión: Gráficas Ona
Depósito Legal: NA 3248-2001
I.S.B.N.: 84-235-2183-4
© GOBIERNO DE NAVARRA. Departamento de Educación y Cultura
Promociona y distribuye: Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra
Departamento de Presidencia, Justicia e Interior
C/ Navas de Tolosa, 21
Teléfono: (948) 42 71 21
Fax: (948) 42 71 23
31002 Pamplona
Correo electrónico: publi01@cfnavarra.es
www.cfnavarra.es
PRESENTACIÓN
La educación integral implica la ampliación de los objetivos
educativos de carácter intelectual para dar cabida a otras dimensiones
de la persona. Los nuevos planteamientos curriculares requieren
que se trabajen en las aulas capacidades de distinta índole;
por ello, los objetivos educativos incluyen capacidades de tipo
cognitivo, de equilibrio personal y de inserción e integración social.
Todas ellas constituyen un entramado de cualidades de la
persona, tanto en su dimensión individual como en su dimensión
social.
Educar para la paz y la convivencia es un objetivo defendido
con ahínco por todos los sectores de la comunidad educativa. No
sólo el futuro, sino también el presente dependen de que nuestros
niños, adolescentes y jóvenes aprendan a resolver sus conflictos
por vías pacíficas. Por eso, es muy importante que los alumnos adquieran
“herramientas” y procedimientos para este fin y que vayan
asumiendo valores que se traduzcan en actitudes y hábitos de convivencia.
Ahora bien, educar las actitudes y los hábitos del alumnado es
un proceso lento y difícil porque supone un compromiso de todos.
La educación para la paz y la convivencia requiere un planteamiento
sinérgico: profesores, alumnos, padres, asociaciones y, en
general, la sociedad deben marcar unos objetivos comunes, consensuados
y mantenidos con tesón.
Así como en la educación intelectual o cognitiva los educadores
pueden tomar una cierta distancia respecto al contenido de su
enseñanza, cuando se trata de transmitir, de ilusionar al alumnado
con propuestas valiosas que merezcan la pena, es imposible
que se distancie del contenido educativo; es más, el educador únicamente
educa en valores cuando él mismo vive y expresa con su
obrar actitudes favorables a lo que pretende enseñar.
El libro que presentamos recoge aportaciones de distintos autores
y de diferentes propuestas teóricas. No pretende marcar una
línea única de educación para la paz y la convivencia, sino plantear
preguntas, ofrecer sugerencias y proponer medios para que los
centros puedan incorporarlos en su Proyectos Educativos y, sobre
todo, para que lleven a la práctica una Educación para convivencia
y la paz. Propone también una serie de actividades para realizar
con los alumnos en la clase.
Pensamos que este trabajo puede ser de utilidad para los centros,
puede servir de referencia para los Consejos Escolares y para
los equipos de profesores, y que también los padres y madres pueden
sacar provecho de su lectura.
Jesús María Laguna Peña
Consejero de Educación y Cultura
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ........................................................................................ 11
OBJETIVOS EDUCATIVOS: ..........................................................................
...