Curso De Formación Y Actualización Profesional Para El Personal Docente De Educación Preescolar Volumen I

partir del ciclo escolar 2005-2006 se inicia la implantación general del nuevo

programa de educación preescolar que, por su carácter nacional, se aplicará

en todos los planteles del país que ofrecen este servicio en sus distintas modalidades. Ello

significa que el trabajo pedagógico de las educadoras estará orientado por los propósitos y

principios pedagógicos que establece el Programa, a fin de favorecer en los niños el desarrollo

de las competencias señaladas en cada uno de los campos formativos en los que se ha organizado.

Con la finalidad de que las educadoras cuenten con herramientas conceptuales y de carácter

práctico que les permitan comprender con mayor profundidad el nuevo programa, reflexionar

sobre su práctica docente e identificar los cambios que deben realizar para favorecer las

potencialidades y competencias de los niños en los grupos que atienden, la Secretaría de

Educación Pública pone a su disposición este Curso de formación y actualización profesional

que, en una versión anterior, se ofreció al personal que participó en el proceso de seguimiento

durante el ciclo escolar 2004-2005.

El curso se ha diseñado para que el personal docente y directivo pueda estudiarlo en el

transcurso del ciclo escolar. Para ello será de suma importancia el acuerdo con las autoridades

educativas, a fin de contar con el apoyo técnico para su impartición, y de programar los tiempos

necesarios para el desarrollo de las actividades.

La estructura del curso es congruente con el Programa de Educación Preescolar 2004. Se

organiza en dos volúmenes: el volumen I incluye cuatro módulos y el volumen II incluye tres.

Además de las orientaciones generales para el trabajo en el curso, cada módulo contiene

actividades de reflexión, análisis de casos, lectura de textos para profundizar los conocimientos

sobre aspectos específicos de los campos formativos, discusión e intercambio de experiencias,

así como sugerencias de situaciones didácticas para aplicarse con los niños pequeños

y favorecer las competencias esperadas.

La Secretaría de Educación Pública espera que este material –que será distribuido a todas

las educadoras del país– enriquezca su formación académica, y constituya un apoyo de carácter

teórico y práctico, que impulse el mejoramiento constante de su trabajo pedagógico y los

cambios necesarios para que el Programa de Educación Preescolar se exprese en las actividades

cotidianas dentro del aula y la escuela.

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Orientaciones generales para el

desarrollo de las actividades

1. Este curso de formación y actualización profesional está diseñado para desarrollarse

en modalidad de taller. El logro de sus propósitos se verá favorecido si desde el inicio

del ciclo se programan las reuniones de trabajo presencial, así como las que pueda

llevar a cabo el equipo académico de cada centro escolar.

2. El tiempo propuesto para el desarrollo de las actividades en cada módulo es de 20

horas; sin embargo, es importante tomar en cuenta que este tiempo no será suficiente

para un análisis profundo y para el logro de los propósitos previstos. Para optimizar el

tiempo de trabajo en las sesiones, se recomienda leer con anticipación los textos

sugeridos. Ello permitirá aprovechar dichas sesiones en el análisis y la discusión que

implican las actividades.

3. Una opción que puede contribuir a ampliar los tiempos destinados a este curso es

aprovechar las reuniones de Consejo Técnico Consultivo e incluir, en la medida de lo

posible, un tiempo semanal de dos horas (posterior a la jornada) para avanzar en las

actividades de cada módulo.

4. En las escuelas de organización completa, es conveniente, y altamente formativo,

que el personal docente y la directora se reúnan para llevar a cabo el análisis de la

experiencia que se sugiere en las actividades de cada módulo. Ello contribuirá no sólo

a tener una mejor comprensión y una visión compartida del programa, sino a establecer

acuerdos que bajo criterios comunes permitan mejorar el trabajo cotidiano en el

aula y en la escuela.

5. En el caso de las escuelas unitarias o de organización incompleta, pueden establecerse

acuerdos para realizar el análisis y estudio del programa en reuniones donde

participen educadoras de varios planteles, con el mismo propósito señalado en el

punto anterior.

6. Los materiales básicos para el trabajo son el Programa de Educación Preescolar

2004 y los textos que se incluyen como anexos para el estudio y análisis de los contenidos

en cada uno de los módulos.

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7. Para lograr los propósitos del curso en su conjunto, es conveniente desarrollar

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