DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE FACILITAN LA LECTURA EN LOS EDUCANDOS DEL PRIMER (1ER) GRADO SECCION "A" DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA "03 DE NOVEMBRE", DE MESA DE CAVACA, EN EL MUNICIPIO GUANARE DEL ESTADO PORTUGUESA.
Enviado por mairarosa • 5 de Septiembre de 2012 • 6.241 Palabras (25 Páginas) • 1.729 Visitas
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
GUANARE - PORTUGUESA
INFORME DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE FACILITAN LA LECTURA EN LOS EDUCANDOS DEL PRIMER (1ER) GRADO
SECCION “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA
“03 DE NOVEMBRE”, DE MESA DE CAVACA,
EN EL MUNICIPIO GUANARE DEL
ESTADO PORTUGUESA.
Autora: Fernández Lucimar
C.I. 14.467.101
Aldea Universitaria: “Luis Fajardo Galeno”
Tutora: Prof. Semida Canelón
GUANARE, JULIO - 2011
INDICE
PORTADA
INDICE
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
Identificación del Problema Pedagógico
Formulación del Problema
Objetivos: General
Objetivos Específicos
Metodología de la Investigación
Población y muestra
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Antecedentes
Bases Teóricas
Teoría del aprendizaje.
Las estrategias didácticas en el proceso educativo.
Rol del Docente de Educación en la enseñanza de la escritura.
La Lecto-escritura.
Bases Legales
Artículo 102. Artículo 103. Artículo 32.
Planeación de las acciones del tema seleccionado
PLAN DE ACCION
Evaluación del Análisis de los Resultados
GRAFICAS
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
III
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
GUANARE - PORTUGUESA
Desarrollar Estrategias Pedagógicas que facilitan la lectura en los Educandos del Primer (1er) Grado Sección “A” de la Escuela Primaria Bolivariana “03 de Noviembre”, de Mesa de Cavaca, en el Municipio Guanare del Estado Portuguesa.
Autora: Lucimar Fernández
Asesora: Lcda. Semida canelón.
RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar estrategias pedagógicas que facilitan la lectura en los educandos del primer (1er) grado sección “A” de la Escuela primaria Bolivariana “03 de Noviembre”, en el Municipio Guanare Estado Portuguesa. Es un proyecto de investigación de tipo cualitativo guiada por el método de investigación acción, en el cual se realizó un diagnóstico a una población conformada por treinta y cinco (35) estudiantes mediante la producción de un texto escrito dando como resultado la necesidad de implementar un plan de acción para fortalecer la lecto-escritura el cual arrojó resultados satisfactorios en los dicentes que asisten al aula integrada, la misma se consideró viable para la aplicación y ejecución del proyecto, permitiendo la integración del trinomio educativo docente-educando-padres o representantes. Además, se concluyó que los resultados obtenidos en la misma sirvieron de base para el fortalecimiento y formación integral de los estudiantes. Como sugerencia a los docentes considerar las múltiples estrategias pedagógicas existentes para seguir innovando en la práctica de la enseñanza de la lecto-escritura, a la institución desarrollar talleres de actualización pedagógica para que los docentes le brinden posibilidades de mejorar la práctica educativa. Finalmente a otros investigadores presentar otras estrategias de aprendizaje para la enseñanza de la lecto-escritura que contribuyan de manera positiva alcanzar y mejorar la forma de expresar, de escribir y de leer de los estudiantes.
Descriptores: La lectura, Estrategias Educación Integral.
INTRODUCCIÓN
La enseñanza de la lecto-escritura, en los actuales momentos de cambios y transformaciones en el proceso educativo venezolano, representa un reto al docente que se ejercita en las aulas de clase integrales, es por
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