DIFERENCIAS ENTRE EL ACTUAR DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA Y EL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

DIFERENCIAS ENTRE EL ACTUAR DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA Y EL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

CUADRO COMPARATIVO

ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

Transferir conocimientos Crear entornos de experiencias

Dar instrucciones académicas Construir conocimientos

Memorización, repetición Llevar al alumno al autoaprendizaje

No es relevante mejorar la calidad de la educación. Calidad en el aprendizaje

Desarrollo y expansión del curriculum Desarrollo y expansión de tecnología de aprendizaje

Cantidad y calidad de los recursos Cantidad y calidad de los resultados

Es muy importante el crecimiento de la matricula y de los subsidios Crecimiento y eficiencia del aprendizaje

Uso de módulos de 50 minutos Clases con variación de tiempo

Uso de los aprendizajes previos para llegar al objetivo Se trabaja con una visión holística del todo

Todas las clases o programas empiezan y terminan al mismo tiempo y toman el mismo número de semanas Creación de entornos de aprendizajes

Impartición de cursos extra clases para nivelar a los alumnos deficientes, impartidos por otros docentes Colaboración interdisciplinaria y evaluaciones antes, durante y después del curso

calificaciones otorgadas por el maestro que impartió el curso Evaluaciones públicas para demostrar el conocimiento y el desarrollo de habilidades adquiridas

El conocimiento se presenta seccionado por los profesores que lo transmiten El conocimiento se construye y se crea conjuntamente

El aprendizaje es acumulativo El aprendizaje se da como un entrenamiento en diferentes entornos

Clases presenciales Se requieren estudiantes activos, pero no maestros en vivo

El aprendizaje del grupo es competitivo e individualista El aprendizaje es cooperativo, colaborativo y de apoyo mutuo

El talento es escaso Hay abundancia de talentos y habilidades

Los profesores seleccionan a los mejores estudiantes Los profesores desarrollan competencias y resaltan el talento individual de los estudiantes

Autoritarismo Ambiente de respeto y de responsabilidad

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Bazan, M. S. (2005). competencias personales del docente. Ciencias de la educacion , 171-190.

CONCLUSION INDIVIDUAL

A lo largo de la historia de la humanidad, han ocurrido constantes cambios, los cuales han permitido al hombre, rediseñar o reconstruir sus ideas, formas de vivir, hábitos, costumbres, etc. Esto no ha sido ajeno a la educación, que se ha transformado y cambiado con el correr de los años, hoy en día, podemos ver el despertar y despuntes de las famosas TIC’S que han revolucionado el quehacer y el actuar de la

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