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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES PSICOMOTORAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

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Enviado por:  yajairamartinez  27 octubre 2011
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Palabras: 5580   |   Páginas: 23
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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para Educación Superior

Universidad Nacional Experimental

“Simón Rodríguez”

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES PSICOMOTORAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

Cumaná, Abril de 2008

INDICE

Identificación i

Introducción 1

Capítulo I. Momento Problema

1.1 Planteamiento del problema 3

1.2 Diagnóstico de la institución 7

1.3 Objetivos de la investigación

1.3.1 Objetivo general 9

1.3.2 Objetivos específicos 9

1.4 Justificación del proyecto 10

1.5 Impacto del proyecto en el área de influencia 11

Capítulo II. Momento Teórico

2.1 Teoría general de la investigación 13

2.2 Planos de ubicación 28

2.2.1 Reseña histórica 28

2.2.2 Ambiente- Ecológico 33

Capítulo III. Momento Metodológico

3.1 Tipo de investigación 34

3.2. Diseño de investigación 35

3.3 Técnicas de recolección de información 36

3.4. Instrumento de recolección de la información 36

Cronograma 38

Memoria fotográfica 39

Bibliografía 40

CAPÍTULO I

MOMENTO PROBLEMA

Este momento se considera significativo para la descripción del problema, donde se plantean los aspectos que caracterizan la naturaleza del niño, en este caso, rescatar y ambiental dentro del espacio exterior un Parque de Juego con la finalidad de motivar y desarrollar las habilidades motoras de los niños y niñas que estudian en el Centro de Educación Inicial “Yacyeza”, ubicado en la Urbanización Cumanagoto II, parroquia Ayacucho de Cumaná, estado Sucre.

1.1 Planteamiento del Problema

La educación es concebida como un continuo desarrollo humano que se efectúa a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje, entendida como unidad compleja de naturaleza humana integral; de forma que correspondan los niveles de modalidad a los momentos de desarrollo del ser humano en los órdenes físicos, biol

ógicos, psíquico, cultural y social, que se producen en períodos sucesivos donde cada uno engloba al anterior para crear las condiciones de aptitud, vocación y aspiración a ser atendidas por el sistema educativo. Tal como lo establece el artículo 103 de la C.R.B.V.

Por lo antes expuesto, se pude decir que el ser humano, específicamente el niño y la niña va evolucionando progresivamente en las áreas del lenguaje, emocional, psicomotora, cognitiva y física. De hecho, este desarrollo influirá en el logro del éxito de sus vidas futuras.

Según el Currículo de Educación Inicial (2005), define a la educación inicial como

Una etapa de atención integral al niño y a la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, cuando ingresen al primer grado de educación básica, a través de la atención convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos niveles: maternal y preescolar, con base al artículo 103 de la C.R.B.V (p.19)

En tal sentido, la educación inic ...



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