ESTRATEGIAS DEL LENGUAJE PARA FORTALECER LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 3ER GRADO AMBIENTE "E" DE LA ESCUELA BÁSICA BLANCA GUEVARA DE BALAN" UBICADA EN BARRANCAS DEL ORINOCO, MUNICIPIO SOTILLO ESTADO MONAGAS.
Enviado por lennys37 • 20 de Octubre de 2013 • 514 Palabras (3 Páginas) • 1.381 Visitas
Índice General Pág. Agradecimientos . . . . . . . . . iii Resumen General . . . . . . . . . vi Introducción . . . . . . . . . . vii FASE I Diagnóstico de la Situación Problema . . . . . . 11 FASE II Identificación del Problema Sociopedagogico . . . . . 18 Fundamentación Teórica del Problema Sociopedagogico . . . 24 FASE III Planeación de las Acciones para Resolver el Problema Sociopedagogico Identificado . . . . . . . 36 Evaluación y Presentación de Resultados . . . . . 46 Conclusiones . . . . . . . . . 51 Recomendaciones . . . . . . . . . 52 Bibliografía . . . . . . . . . . 53 Anexos
v
Índice de Tablas, Cuadros y Figuras Pág. Cuadro Nº1 Análisis de Coyuntura socioeducativa . . . . 11 Cuadro Nº2 Contradicción Principal . . . . . . 17 Cuadro Nº3 y Nº4 Proceso de Planeación . . . . . 40 Cuadro Nº5 Desarrollo de Planeación de Acciones para la Solución Del Problema sociopedagógico . . . . . . . 44 Figura N1 Lectura . . . . . . . . . 47 Figura Nº2: Escritura. . . . . . . . . 48
vi
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV
P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA: BARRANCAS DEL ORINOCO
BARRANCAS DEL ORINOCO
MUNICIPIO SOTILLO - ESTADO MONAGAS
ESTRATEGIAS DEL LENGUAJE PARA FORTALECER LA LECTURA Y
ESCRITURA EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 3ER GRADO AMBIENTE
“E” DE LA ESCUELA BÁSICA BLANCA GUEVARA DE BALAN” UBICADA EN
BARRANCAS DEL ORINOCO, MUNICIPIO SOTILLO ESTADO MONAGAS.
AÑO 2010
Autores: Alberto Salazar.
Cecilia Flores
Tutora: Yraselma Salazar
RESUMEN
Las Estrategias para fortalecer el lenguaje de lectura y escritura, Son
enseñanzas - aprendizajes que mueven la conducta, orientan y marcan la
personalidad. Muchos niños no alcanzan el rendimiento escolar deseado, ya
que, por la falta de estrategias no prestan la debida atención al aprendizaje
de los contenidos o saberes, está situación se pudo constatar en el 3er
Grado Ambiente “E” de la Escuela Básica “Blanca Guevara de Balan”
Ubicada
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