ESTRATEGIAS PARA ORIENTAR EL USO CORRECTO DE LAS TICS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCIÓN "A" DEL COMPLEJO EDUCATIVO NACIONAL BARRIO "EL PROGRESO" DEL MUNICIPIO MARACAIBO, ESTADO ZULIA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFEE).

ALDEA “DR. JESÚS ENRIQUE LOSSADA”.

MISIÓN SUCRE.

ESTRATEGIAS PARA ORIENTAR EL USO CORRECTO DE LAS TICS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCIÓN “A” DEL COMPLEJO EDUCATIVO NACIONAL BARRIO “EL PROGRESO” DEL MUNICIPIO MARACAIBO, ESTADO ZULIA.

Triunfadora:

Yenitza Pérez

C.I. 15.281.175

Maracaibo, Enero del 2012

ESQUEMA

FASE I

Diagnóstico de la Situación Problema

FASE II

Identificación del Problema Sociopedagógico

FASE III

Fundamentación Teórica del Problema Sociopedagógico

FASE IV.

Planeación de las Acciones Para Resolver del Problema

Sociopedagógico Identificado.

FASE V.

Desarrollo de la Planeación de Acciones Para la Solución del Problema Sociopedagógico.

FASE VI.

Evaluación y Presentación de los Resultados

Referencias Bibliográficas.

FASE I

Diagnósticos de la Situación Problema Sociopedagógico

Análisis de la Coyuntura Socioeducativa.

CONTEXTO

Ámbitos 1.1 FAMILIA 2.2 ESCUELA 2.3. COMUNIDAD

Geo-Histórico Familias extensas en su mayoría no está, presente la figura materna. Complejo Educativo Nacional Barrio “El Progreso” ubicada en los haticos por arriba av. 19C Nº.-113-69 B/progreso, fue fundado. 1959. Situado al norte: con el barrio San Rafael. Al este: el barrio Ricardo Aguirre, al oeste: con la urbanización Villa Hermosa y San Juan y al sur: la Chinita y 23 de Enero.

Socio-Político. Diversidad en cuanto a lo político. Programa de alimentación. Concejo comunal.

Partidos políticos de P.S.U.V

Mercal.

Económico. El 50% laboran para una empresa y el otro 50% son trabajadores informales. Cantina escolar, ventas de helados Comida rápida (pollo pasteles, empanadas, tequeños) , panadería, quincalla, mercado de frutas, taller mecánico, auto lavado, y agencias de lotería

Ideológico Cultural. Lenguaje: Español

Gastronómica:

Pabellón

Criollo, empanada

Tradición Festiva: Semana Santa, Navidad

Creencias Religiosas:

Católica, Evangélica, Testigo de Jehová Lenguaje: Español

Tradición Festiva: Semana Santa, semana de la alimentación, el abrazo familiar y comparsas. Lenguaje:

Español

Gastronómica:

Pabellón, empanadas

Tradición Festiva: Carnaval, Navidad, Semana Santa.

Creencias Religiosas: Católica, Evangélica, mormones y Testigo de Jehová

Socio-Educativo Pedagógico

P.E.I.C.

Familia. P.E.I.C; Biblioteca, Misión Ribas, Sucre, (Plan Canaima)

50% profesores de la Misiones Educativa.(Sucre y Ribas)

Ambiental Servicios públicos : Agua potable Alumbrado

Aseo urbano Alumbrado, transporte público.

Ámbito Geo-Histórico

Reseña histórica del complejo Educativo Nacional Barrio El Progreso.

Complejo educativo Nacional Barrio “El Progreso”, fue fundado el día quince (15) de Septiembre del año 1.959, por los maestros preceptores: Luis Guillermo Ferrer y Lorenzo Segundo Hurtado, era una escuela unitaria, contaba con tres (3) grados desde 1er hasta 3er. Grado en el año escolar 1960-1961, aumentó la población con dos (2) primeros grados, un segundo grado, un tercero grado y cuarto grado. Así mismo, ene le año de 1963, se anexó la escuela Altamira, que tenia local prestado en la normal Alejandro Fuenmayor , La Directora Isabel de García ella se trajo sus docentes y alquiló el local, de frente o sede actual. También el día 30 de septiembre del año 1974 fue asumida la dirección del plantel por la directora María. E. Castillo y el subdirector José Ferrer.

El personal obrero está constituido, por María Vergara, María Colina y Ángela de Aria. En aquel entonces, la presencia de esta escuela Nacional guardada en el sector, significaba su nombre.

Finalmente hoy cuenta con I, II, III, etapa de educación básica con una población estudiantil de mil ciento setenta y cinco (1.175) estudiante, setenta y cuatro docentes, 2 orientadores, 4 secretarias y 18 obreros, cuenta con diecinueve (19) secciones de la I y II etapa y dieciocho secciones en la III etapa de Educación Básica. En el mismo marco, cuatro (4) subdirectores, un (1) con título de Doctor y ___ 3 Licenciados con título de licenciado Integral, un (1) Director Magister, cincuenta y tres (53) docente, seis

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