El Curriculum Moldeado Por Los Profesores

1-.*El curriculum moldeado por los profesores*El texto nos lleva a la reflexion sobre el papel del profesor como un sujeto activodentro del curriculu, como una practica social comprometida.

El curriculum desarrolla a traves de multiples procesos en la que se entrecruzandiversos subsistemas o practicas diferentes, en la actividad pedagogica

relacionada con el curriculum, el profesor es un elemento de primer orden en laconcrecion de ese proceso.Curriculum es algo que se figuara en la practica, y a su vez configurado en elproceso de su desarrollo, nos vemos obligados a analizar los agentes activos en elproceso. Si el curriculum es una practica afirma GRUNDY (1987) quiere decirque todos los que partipan en ella, son sujetos no objetos , es decir , elementosactivos: lo cual nos conduce a analizar la fenomenologia que produce laintervencion de procesos subjetivos , el profesor como individuo o como colectivoprofesional y al mismo tiempo, hemos de plantear un problema que no se refiere a

esa intervencion subjetiva de orden psicologico ni a un problema tecnicorelacionado con procedimientos de intrevencion, si no a la dimencion

estriactamente politica, cuestionando si ha de intervenir o no, en donde, en quemedida. Es decir, no se trata solo de ver como los profesorres ven y trasladan elcurriculum a la practica sino si tienen el derecho y la obligacion de aportar sussignificados.A fin el curriculum tiene que ver con la cultura la que acceden los alumnos; elprofesor, mejor que ningún otro, es quien puede analizar los significados massustanciales de la misma que debe estimular para su receptores.Mas cercana es la preocupación de la investigación pedagógica por considerarsu papel mediador en los procesos de enseñanza, dentro de de lo que ha

denominado el “paradigma mediacional centrado en el profesor”. Esa idea de

mediación trasladada al análisis del desarrollo del curriculum en la practicasignifica concebir al profesor como un mediador...

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