Elementos Que Constituyen El Perfil Del Egresado

Universidad de Guadalajara

Sistema de Educación Media Superior

Escuela Preparatoria Regional de Autlán Modulo Ayutla

Módulo I.

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Unidad 2:

“Elementos que constituyen el Perfil del Egresado”

Sub-unidad 2.2:

“Caracterización de las competencias genéricas en el marco contextual”

Actividad 9:

“Características de las Competencias Genéricas”

Propósito:

Reconoce las competencias genéricas de acuerdo a sus características

(clave, transversales y transferibles)

Asesor:

Dr. Manuel Pío Rosales Almendra.

Alumno:

11 de Junio de 2014.

- JMU_ACT. 9

- INTRODUCCIÓN -

La importancia de conocer las características de las competencias genéricas nos lleva a un análisis más detallado de cada una de ellas para poder determinar, de acuerdo a su naturaleza el que sean clave para el desarrollo de toda la vida, transversales para que sean relevantes a todas las disciplinas académicas y/o transferibles para que refuercen la capacidad de adquirir otras competencias.

- DESARROLLO -

Ejemplo 1

Unidad de aprendizaje: Sexualidad Humana

Característica: Se autodetermina y cuida de sí.

Competencias genéricas a desarrollar:

1. Se conoce y se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Atributos:

• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

Tema: Embarazo en adolescentes.

La presencia de embarazo durante la adolescencia a cobrado singular importancia durante los últimos años debido principalmente a la preocupación demográfica que se deriva de su incidencia y del fracaso de las políticas públicas de población y de salud diseñadas para atenuarlo.

La preocupación demográfica en torno al tema señala que 20% de las mujeres latinoamericanas inician la maternidad antes de los 18 años y 40% antes de cumplir los 20.

En nuestro país para el año 2000, 55% de las y los jóvenes de 15 a 29 años han tenido relaciones sexuales y 35% han estado embarazadas o han embarazado a alguien, y el 16% de los nacimientos anuales provienen de madres adolescentes.

Tuñón, Pablos .Embarazo en adolescentes del sureste de México. Abril-junio 2006.

Universidad Autónoma del Estado de México

Dada la problemática anteriormente descrita y haciendo consideración del tema y la necesidad de la autodeterminación del alumno, así como, el propiciar en él, el cuidado de sí mismo; Es importante promover primeramente en los alumnos el fortalecimiento de los valores, además de ayudarlo a que aprenda a Identificar sus emociones, las maneje de manera constructiva y que reconozca la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase, apoyados también con el claro conocimiento de su ciclo menstrual y de los diferentes tipos y uso responsable de los métodos anticonceptivos, para evitar así los embarazos no deseados, que puedan perjudicar un proyecto de vida determinado.

Ejemplo 2

Unidad de aprendizaje: Matemáticas y Vida Cotidiana II

Característica: Se expresa y comunica.

Competencias genéricas

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